阴影桥教学设计在第二类
一，教学目标：
正确，流畅，情感地阅读文本。用文字插图来引导学生朗读，以感受到文字充满无辜。 2.结合语境和生活来理解文本中词语的实际含义，在阅读词汇和短语的积累。 3.培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。 4.激发学生对大自然的爱，增强保护环境的意识。
二，教学重点|：
正确，流畅，情感地阅读文本。用文字插图来引导学生朗读，以感受到文字充满无辜。 2.结合语境和生活来理解文本中词语的实际含义，在阅读词汇和短语的积累。
三，教学难点|：
1.培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。 2.激发学生对自然的爱，增强保护环境的意识。
四，教学准备：教学课件，图片，单词卡
五，教学过程：
1，评论介绍，阅读理解：
显示丁丁照片，学生说你好
老师：昨天丁丁带我们远远欣赏一个不同的桥梁。今天，让我们再来
按照丁丁的步伐 ，进入那个神奇的美丽的影子桥！ （多媒体文本回图片）
学生阅读文本。要求：阅读准发音，通读句。 （原声带）
老师：读好。掌声对你。你能谈谈你在这个影子桥上的感觉吗？
健康：美容
老师：阴影桥的美丽在哪里？要求孩子们仔细阅读文章，同时阅读符号，并用大纲描述美国桥梁的阴影，在大纲之后，低声说读。
老师：好东西要与同行分享。请同一张宝贝宝贝自己的句子来找对方听对方。如果你读的感觉，请自夸她。如果你有困难，请帮助她。
在同一张桌子上学习
老师：得到同样的表格赞美，我挥手，帮助学生和我挥手。我喜欢帮助有孩子的人。
老师：谁想报告你的收获？
健康报告
健康：我喜欢站在桥下看看，清澈的水，有许多五彩缤纷的石头在水中，有很多小鱼游泳游泳。
老师：你在哪里找到这句话？
健康：我发现这句话从第二段。
老师：你能为大家读吗？
学生阅读
老师引导学生有感情读书
同上 健康记者朗读
老师：我们的好朋友丁丁喜欢这个美丽的影子桥，即使是炎热的夏天，他会坐在桥上享受美丽的风景。
他看到了什么？六人团队研究
课件制作合作学习要求： 1，全部听命令的指挥官。 2，当别人仔细仔细倾听。
3，沉默读第五自然节，同时用自己喜欢的符号阅读自己的轮廓，认为这个好话，思考：这些话好在哪里？
学生合作学习，教师检查。
组报告 Wise Group招聘官：我们的团队认为“你跟我”这个词是好的，因为它表明鱼是快乐的。
老师：你能看看鱼的快乐吗？
有感觉读
老师：我们通常会在什么情况下“你追我”？
健康：我们通常在游戏中会是\'你追我的\'。
老师：这是我们的操场，谁愿意你追我
请演出，并在演出后采访他们的感觉
老师：让我们让鱼快乐告诉你！
学生阅读这句话
快乐集团记者：我们认为这个小组“一刻”这个词有一个好， 因为我们集团温润州说“一会儿”可以换成“一会儿”。
老师：你真的很聪明，会用这个词来理解“一刻”的意思，我真的很佩服你的学习能力。这个词在哪里？
健康：它显示鱼游游很快，很淘气，
老师：把你的感受放进小组，一起阅读。健康评估
老师：喜欢他们团体的孩子想站起来读书。
智能团体招聘官：我们觉得“幸福”这个词好，因为它表明鱼是非常快乐的。
老师：那54条小鱼，我们和快乐的心情一起分享给别人！
运动团体招聘人员：我们的团队认为“猫”这个词是好的，因为“猫”是由人制作的，鱼是在这里写的，表示它很高兴。
老师：你的团队真的是一个团结合作的团队。你喜欢隐藏猫这个游戏吗？
健康：喜欢。
老师：做这个游戏快乐吗？
健康：快乐。
老师：是啊，小鱼和你一样，在水里做猫游戏。他们在桥上跳起来，突然跳进水里。多高兴啊！让我感受你的幸福！
学生阅读
老师：读得太好 我真的为你欢呼！在文本中还有一个词用\'drink\' 健康：哭泣。
老师：谁在喊？
健康：丁丁大喊。
老师：丁丁大喊什么？插上思想的翅膀想想，丁丁喊什么？
健康：小鱼跑，有人赶上你。
老师：你似乎和别人说话，你能用喊声说话吗？
重试。
老师：你喊得很好，谁想喊叫？
指示健康报告
老师：丁丁为什么要哭？
健康：因为丁丁保护影子桥，不想让人毁灭它。
健康：因为丁丁喜欢桥，所以他想喊和吓唬那些摧毁影子桥的人。
健康报告 老师：是啊，Tinting爱这个美丽的影子桥，还用自己的行动保护这个美丽的影子桥，你想喜欢丁丁做爱桥，桥梁好学生吗？
健康：是的。
老师：愿意的孩子，你知道吗？一天的阴影桥是美丽的，阴影桥在晚上更漂亮，请闭上你的眼睛，看看晚上的影子桥。
原声：夜幕降临。被青蛙包围，青蛙在田野里哭泣，小草原上的小昆虫悄悄地唱着， 月亮慢慢地上升到天空，在地图下的月光下，河流像一层薄薄的纱线，鱼的水也安静地睡着了，然后，一群萤火虫携带灯笼远远过去了... 老师：你看到了吗？
健康：看它。
老师：你看到了什么？
健康报告
老师：你看到什么？
健康报告
老师：随着这些美丽的风景，让我们的话变成字，句子去欣赏那美丽迷人的风景吧！ （音乐阅读）
老师：我们周围有很多场景像一座影子桥，那么我们应该如何保护他们呢？
健康：我们应该欣赏这些美丽的风景，不要摧毁它。
健康：我们应该关心环境和保护环境。 ...... 老师：爱它不伤害它，婷姊妹希望我们的班级孩子可以从小事情开始，做一个护理环境，保护环境好学生。
