15、金色的鱼钩
武功县普集镇中心小学 高锋鸽
教学目标：
1、认识本课12个生字，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
2、快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。
3、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班 长忠于革命、舍己为人的精神 教学重点：
快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。抓住描写老 班长的外貌、动作、语言等重点词句，说出老班长忠于革命、舍己为人的精神。 教学难点：
理解“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 教学准备：
Ppt 教学过程：
一、诗歌导入,揭示题目
1、学生背诵毛泽东的诗《七律 长征》。
2.你们了解长征吗?谁能说一说自己知道的长征故事? 3.长征是世界军事历史上的一个伟大的奇迹,一个由伟大的中 国工农红军创造的奇迹。你们可知道,在这个奇迹的背后,是红军战士历尽的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。
简介背景: 红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫草地上，没有吃的，同志们就野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了„„
今天这节课,就让我们了解一位红军老班长的故事吧。(板书课文题目。) (1)朗读课文题目,应该强调哪个词?(金色。) (2)读到“金色”这个词时,你想到了什么?(学生可以根据自己的语感,说说自己想到的,老师适当加以引导:光明、灿烂、永垂不朽等。)
二、自主学习
1、认读词语,归纳识字方法。
2、用比较快的速度默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？把和题目有关的句子找出来。
(在长征过草地途中，一位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。)
三、合作探究
1、课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？请画出相关语句，说说从中可以看出老班长具有怎样的闪光品质，在你感动的句子旁写上批注。
2、课文主要是抓住老班长的哪些方面来表现他既是“上级”,又是“保姆和勤务员”的？（抓住老班长的外貌、动作、神态等）
（1）小组合作学习,再读课文,找出描写老班长外貌的句子,画出来,深入体会、理解。
（2）小组交流汇报。
3、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
（1）小组合作学习交流。 (2)个别汇报。
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
4、我是小小讲解员
假如有一天我们在革命烈士纪念馆内看到了这枚金色的鱼钩，你会对周围来参观的人们说些什么呢？
提示：
1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。
2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。
3.注意用口语讲述。
五、拓展延伸
长征途中这样的感人故事还很多很多。你读过《倔强的小红军》《丰碑》这两篇文章吗？如果还没读，课外找来读读吧！ 总结：
同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先辈用他们的青春与热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活，把我们的祖国建设得更加美好。
六、作业超市
1、搜集长征图片、故事等，办一期以“长征”为主题的手抄报。
2、学习文中人物描写方法，写一个让你感动的瞬间。
板书设计：
15、金色的鱼钩
金色的鱼钩——————老班长
长满红锈
忠于革命
闪着光芒
舍己为人
