法布尔《昆虫记》课外阅读指导方案设计 常州市新北区安家中心小学
丁秋燕
【阅读指导目标】
1、激发学生阅读《昆虫记》的兴趣。
2、通过对节选片段的感情理解，感受法布尔观察细致，表达细腻的写作风格，拟人化的写作手法。
3、指导学生运用恰当的方法开展课外阅读，以期最佳的阅读效果，培养良好的阅读习惯。 【教学准备】
《昆虫记》5套，教学课件，阅读材料汇总 【指导过程】
一、讲故事引入，激发阅读的兴趣
1、师：你们知道世界上那种动物的数量最多吗？是昆虫。全世界已知的动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，也就是说世界上每三种动物中就有两种昆虫，在我们的生活中也处处有昆虫的身影，出示“金布甲”图片，关于它还有一个惊心动魄的故事呢！
师讲故事：又有一只金布甲倒下了，笼子里出现了他的尸骸。我知道其他的幸存者，迟早也会这样死去的。从六月初到八月中旬，我的实验室迎来了二十五只金布甲，可是到现在为止，只剩下了五只雌性的金布甲，其余二十只雄性的金布甲全部死掉了。他们的死亡症状一样，全部被剖开了腹部，掏空了内脏。谁是罪魁祸首呢？
2、答案就藏在一本书里，这本书的名字叫《昆虫记》
3、介绍《昆虫记》
A、先说说你对这本书的了解。
B、出示课件，指名读。经典的作者就是法布尔
4、介绍法布尔
A、先说说你对法布尔的了解.
B、有人说法布尔是个奇迹，出示课件，指名读。
C、也有很多人给了法布尔高度的评价。出示课件（达尔文是应该生物学家，进化论的创始人，罗曼罗兰是法国思想家文学家1915年诺贝尔文学奖获得者，埃德蒙罗斯丹是法国著名戏剧家。）
5、这些响当当的名人无一例外都说到了法布尔的（板书：观察力）为什么他们对法布尔的观察力这样推崇备至呢？
三、走近昆虫，感受写作风格
1、看，这段文字是我从《昆虫记》里摘录来的，你能根据这段描写，猜出这是一种什么昆虫吗？
它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，细薄如纱的长翼，它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人，现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，好像修女在祈祷。
2、指名学生读，出示螳螂的图片。猜猜是什么昆虫，并说说自己猜测的依据是什么。（祈祷）
3、请学生仔细看图，再读读这段文字（变成诗歌的形式），从字里行间你又能读出些什么？
4、《昆虫记》描写几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有11种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？
5、出示几个蜜蜂描写的片段，让学生对比区分它们的不同。 开火车读
舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
6、读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？看，来了三只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分别说说他们的名字吗?（ 在阅读2上圈圈画画，做做记号。）而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？（观察细致，抓住与众不同的特点)
7、师：法布尔不仅对昆虫的外形观察细致，而且对昆虫的生活习性也有细腻的观察。
（1）看，谁来了？出示萤火虫图片，你知道它最喜欢吃什么？外表善良可爱的萤火虫竟然是食肉动物。出示萤火虫捕食资料，默读，说说你读出点什么？（捕食手段极为残忍）
5、同学们，再读读这几段文字（（配乐）思考：无论是美丽的螳螂，还是形形色色的蜜蜂，还是外表善良内心凶残的萤火虫，为什么作者能写得如此栩栩如生呢？（观察细致、描写细腻）
6、小结：们读到这样精彩的文字时，你会怎么做呢？（摘抄、反复读、亲自观察等）
二、通过片段，感悟《昆虫记》中人性的特点。
1、师：在18世纪崇尚科学、崇尚自然的大时代背景下有许多人观察昆虫、写昆虫，为什么法布尔的《昆虫记》独树一帜，一版再版呢？因为他的书中闪烁着我们人性的光彩！（板书：人性）下面我们一起去感受法布尔笔下昆虫世界的人情冷暖。
2、请同学们开火车读，分别说说你读出了每只昆虫有什么特点？
矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去，于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士，矿蜂不但谦逊，而且还很聪明，看看它的小家，每一个都修得很光滑别致。（你读出这是一只怎么样的矿蜂）
西西斯甲虫：西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后，妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来，蹲在食物球上守护着。如果等的时间太久，它就用它高高举起的后足灵活地搓球，用来解闷儿。瞧，它那幸福的样子，好像在说：“我搓的这个球，是做给孩子们的面包。”等他们把食物球贮存好以后，爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。（这是怎么样的一家？这个爸爸怎么样？）
无翅黄蜂：无翅黄蜂是一群好吃懒做，不劳而获的恶棍。你千万不要被它漂亮的外表骗了。你瞧，它经常潜进别人的茧子把自己的卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就把茧子的主人当成美食。（你读出了什么？）
蟹蛛：更让人敬畏的是，母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。直到生命垂危的时候，怀里仍死死地抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。（你感受到了了什么？）
3、你觉得法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？（拟人手法）
4、小结：正是因为法布尔把昆虫当作人来写，让他们拥有人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以才更加引人入胜。如果你仔细读这本《昆虫记》，会读到很多这样充满人情冷暖的文字，你又会怎么做呢？（可以做做批注、写写读后感）
四、走进书本，指导阅读方法，学做“昆虫名片”。
1、总结板书：这节课我们一起走进《昆虫记》感受了这本书的写作风格：细致的观察、生动的描写、人性的光彩，除了黑板上这些读书的方法，你还有哪些好的读书方法向同学们推荐呢？
1、指导制作“昆虫名片”
五、阅读作业
下次读书会交流收获。
