今天听了几位领导关于教学方面的培训，结合自己做得课《三位数乘两位数的笔算》，我有一点最重要的体会那就是评价一节好课的标准之一即学生掌握了教师本节课所讲的内容。
这一点我感触很深。吴主任在培训时提到了，教育局的董老师在多媒体教师评课的时候也提到了。我认为说得太对了。为什么那？学生是学习主体，教学工作的一切出发点都是以提高学生的素质为目的的。我们伟大的开国总设计师邓小平同志曾说：“黑猫白猫，捉住耗子的就是好猫”。强调的就是目的性，如果猫捉不住耗子，就如同一只死猫。教育界有这样一种说法：“教无定法，学无定法，学会就好”。从一定程度上也是强调的学习的结果。教师的一节课如果生搬硬套某种形式，搞得绘声绘色，也很符合教学的要求，但就是学生没掌握，我认为就是失败的课，是形式主义，没有教学的实际意义。我个人认为就像一位教师没有职业道德一样，会被一票否决。
当然了要想学生掌握教师每节课所讲的内容，需要我们不断地去探索，不断地去学习，不断地去实践，不断地去反思，周而复始的一个漫长的过程后才有可能做到，由于情况不断地变化，也许一辈子也很难尽善尽美。这就是我的一点体会，不当之处，还敬请各位领导指正
《《三位数乘两位数的笔算》教学反思.doc》
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