浅谈我的小学英语竞赛辅导心得
广东省佛山市南海区桂城中心小学 董春燕
我是在2004年辅导学生参加5月份的全国小学生英语竞赛。感觉英语竞赛辅导是一项富有挑战性的工作，特别是在高手林立的佛山南海，要取很好的成绩，确实很大压力，也很不容易。在此，我对自己两个多月的辅导工作和体会做个简单总结，希望对同行们培养尖子生有所帮助。
一．多方观察，挑好苗子。
在进行辅导之前，最关键的环节是挑好苗子。由于全国小学生英语能力竞赛是目前我国规模最大、最具权威性的小学生学科竞赛，它与任何一次校内竞赛对苗子的要求都不同。它对参赛者的基础知识、应用能力、速度、心理素质、兴趣热情等方面的要求都很高。因此，选拔人才的时候就要紧扣这几方面。同时，选拔辅导对象要把握好“少·精”的原则。据以往的经验，人选太多辅导面虽然广，对班中的尖子生有促进作用，但是由于优秀学生的水平也不太一致，辅导起来效果不及两到三个好。所以集中辅导2～3个是最合适的。另外，小学阶段知识一脉相承，挑选苗子适宜从平时一贯的表现跟踪。由于我从一年级就开始教这些竞赛的学生，所以对他们的情况很熟悉。比如谢颖瑶、严思颖、王烨、张宇斌等几位同学学起来很灵活，比班中任何其他学生的水平都要高。因此在培训初期就算有个别学生一两次失手了，我也不会放弃他们。平时就特别有意识地训练他们的作文能力，要求、鼓励他们多看课外书，借参考书给他们看。在一定程度上打下了竞赛的根基。
二．选好竞训资料。
竞赛资料的购买应该把握“宁缺勿滥”的原则。现在，市面上竞训方面的辅导书真是琳琅满目，但是一定要紧跟竞赛方向去选择购买，并且要尽早买。竞训初期我们用的是《小学生英语奥林匹克》高年级分册，因为这本书就是大赛主办方英语辅导报的社长高天仁教授编写出版的，内容肯定很安全可靠。通过此书，学生可以全面了解竞赛题型，有意识地提高复习，并把所有的知识点系统化、条理化。稍后，我又给学生看、做《奥英天天练》，这本书非常好，有每个知识点的精讲和例题，精讲后附有适量训练题，同时又有模拟题几套。虽然各种各样的竞训参考书一直在涌现，让人眼花瞭乱。但直到决赛前夕，我们始终坚持只使用这两本书。此外，我非常强调课外知识的补充，增加知识面，要求学生多做课外阅读和摘抄，多上有益有趣的英语网站浏览学习，并坚持阅读英语辅导报，每天收看、收听英语电视节目，提高听力。
三．定好计划，有的放矢。
计划对于任何事情都是非常重要的。因为我从未辅导过全国性的竞赛，也不知其它学校的学生水平，我又是计划性较差的人，于是复什么，如何复，怎样安排时间等问题让我头痛不堪。一直到初赛结束，我和学生的计划思绪都比较零乱。进入到决赛的复习阶段，我觉得再也不能这样下去了。于是我根据谢颖瑶、严思颖、王烨、张宇斌的水平制定了一份较为系统全面的复习计划。比如利用一周时间复完书本后面几个单元内容，每天要他们背多少单词短语，完成多少训练题，训练题如何分板块学习等都一一心中有数。因此，后阶段的复习工作比初赛阶段的复习工作效率提高许多。可见，竞赛的准备阶段必须具备严密的计划。
谈到“有的放矢”，主要是要求辅导老师对竞赛试题研究，有目的地找出知识难点，再向学生传授应对各种题型的秘诀。到在进行板块复习时，知识点可粗略提提，主要在加深、拓展题目方面加以分析研究，对每板块的训练题进行精挑细选以减轻他们的学习负担。又因为竞赛题着重检测他们应用能力，所以我着重抓了听力、阅读、写作三大内容的辅导。在考前两周我又安排了三到四次的模拟考试，狠抓答题速度，详细地分析了他们的存在问题。在各板块复习中，我特别注重写作，因为这是学生综合水平的体现，批改作文的时候可以发现和纠正学生的各方面问题。而且作文水平提高了，才能和别人拉开距离，总体成绩才能胜人一筹。智力题是比较捉摸不定的，通常会涉及自然、数学等学科，还要求学生有很广的知识面和灵活的思维，但这也是拉开距离取高分的关键，而且也是学生最感兴趣的部分。所以我每次的辅导都会玩些智力游戏，或者分析讲解智力题目，以及世界各国的风情习俗，开阔学生的眼界和思维。
四．消除弱点，提高考试技巧。
由于每个学生的性格和学习方法、能力都有所不同，这也决定了他们学习的弱点各不一样。所以首先我对参赛学生的特点一一进行分析，帮他们找出自己的弱点，再教会他们解决的方法，然后通过强化练习，使学生逐渐掌握方法，消除掉弱点。此外，无论是在竞赛培训还是平时的教学，我个人都非常注重培养学生的考试技巧。虽然他们都有不同的特点，但是一些考试的技巧却是对每个学生都适用的。而且只有提高了考试技巧，才能把学生的浅能最大限度地挖掘出来。比如做听力题，我就要求学生一定要先读题，并根据答案之间的联系对可能出现的读题进行预测，经常进行这样的训练后，学生基本上能猜到大概的读题内容，做起题来就比较得心应手了。在做选择题时，如果碰到答案不确定的情况，我教他们不能慌张冲动，胡乱选择，要冷静分析，把最不可能的答案排除，这样也能提高准确率。而凡是出现句子的题目，我一定要学生用默读的方法对答案进行检查，因为我的学生语感很好，通常笔头做错的地方让他们读的时候却能读正确，这个方法在时态和固定搭配方面的题目尤其有效。在做阅读题时，一定要先完整地看一遍文章，掌握大概内容。碰到主观问答题时，要做到善解人意，放弃自我，也就是要学生通过字里行间领会出题者的意向态度，而不能完全按自己的看法去回答。在写作方面，我是一边批改一边总结的，比如，一定要审清题目要求，立意要新鲜但是不能离题。词句要丰富，尽量体现小学生的活泼可爱，但是绝对要避免出现单词拼写错误和语法错误，不肯定的单词和句子就换一种表达方式，如果不是规定要写的内容就干脆不写。文章一般就是总分总的结构，结尾尽量用一些交流性的语言，以拉近和批改老师的距离，让他们产生亲切的感觉。另外，美观的书写也会增加印象分。所以让学生练习写作的同时，我也狠抓他们的书写质量和速度。平时要求他们多读钱丽英主编的《小学英语阅读100篇》，背诵优秀的例文。谁写了好文章就拿出来大家分享学习，这样既提高了学生的写作能力又激励了他们的写作欲望。工夫不负有心人，决赛时我们有2名学生作文获得满分10分，6名获得9分，作文平均分为8.4分。
五．缓解心理压力，轻松上阵。
大量的强化训练必然会影响到学生的正常学习和生活，精神会比较紧张，而且他们肩负着家长、学校和自己的期望，心理压力也挺大。于是，在训练过程中我们适当地打打羽毛球乒乓球，学唱他们喜欢的英文歌曲，引导他们看英文电影，经常用英语交谈，开开玩笑，这些举措一定程度上缓解了他的心理压力，也增强了他们对英语学习的兴趣。
参赛前夕，我对他们一一鼓励，希望他们沉着冷静。在考场外，看到有的孩子参考书、教科书塞了满满一大包，而我的学生只带了《小学生英语奥林匹克》和《奥英天天练》。看到他们一脸轻松的表情，我的心情是愉快的。
最后成绩出来了，我校的15名学生全部获得了全国一等奖，其中一人获第四名，一人获第五名，共有11人获佛山市前100名，总体成绩在佛山市5区各镇遥遥领先。我校英语竞赛取得如此优异成绩是和学校领导重视、关心，英语科组齐心协力分不开的，没有科组同事的支持和协调工作以及领导给予辅导工作的大量空间，单凭个人努力是不够的。
选好学生，选好资料，定好计划，提高技巧，精心指导，轻松面对是我在去年短短的两个多月竞赛辅导中得出的几点方法，很多不成熟的地方还请有经验各位老师多指正。
