对建设学习型学生党支部的思考
学习型学生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分，对大学生思想进步起着至关重要的作用。在建设学习型学生党支部过程中，要充分发挥自身优势，扩大高校学生党建工作的覆盖面和影响力，并充分发挥学生党支部战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，不断壮大学生党建工作的群众基础，为永葆党的青春和活力作出新的贡献。
一
2001年5月，江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上提出“构建终身教育体系，创建学习型社会”的目标。 党的十七届四中全会明确提出要高度重视建设学习型党组织，这是新形势下加强党的建设的重要内容，是保持党组织的先进性的历史重任和神圣职责。党的十七届四中全会进一步提出要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。
建设学习型学生党支部是建设中国特色高等教育的必然要求，是履行和实现高校历史责任的必然要求，也是推进学校科学发展的必然要求。建设学习型党组织对于新建地方高校的发展具有十分重要的意义。
无论是从历史的脉络看，还是从更宽的领域看，加强学习型党组织建设都显得紧迫和必要，具有深远的历史意义和深刻的现实意义。
二
美国麻省理工学院教授弗瑞斯特首先提出了学习型组织的原型。该形态的要点：层次扁平化，组织信息化，结构开放化。弗瑞斯特的学生彼得·圣吉的书《第五项修炼》奠定了学习型组织理论。五项修炼包括:自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团队学习，系统思考。其中，第五项修炼是前四项修炼的核心。学习型组织的本质是自我更新。
因此，对于学习型组织而言，学习就是工作，学习是工作的新形式，学习的目的是试工作和组织及组织成员都不断提高，整个组织在工作中学习，在学习中工作。这种学习是终生的。
学习型党组织的政治理论：马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个
代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值体系。现代化建设必需学习的知识，实践中的成功经验。学习型党组织不只是为了本组织的提高，更是为了全国人民和全世界人民利益的提高。
三
创建学习型学生党支部，目前很少有现成的成熟经验可以运用，有必要借鉴学习型组织建设的成功经验，深刻把握党的性质和宗旨，紧密结合十七届四中全会精神，针对大学生党员思想认识和行为习惯上表现出来的问题，探索新的举措，努力取得实在的效果。
对于创建学习型学生党支部的实际操作，我们要在充分结合学生党支部工作特点和实际，形成浓厚的学习氛围太同时进行大胆的创新，在实践中去加深我们的认识、加快学习型学生党支部的建设。让学生党员学有所得，感到学习渴望，在学习中尝到甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。鼓励创新，对激发党员团员群众强烈的求知欲、进取欲及自我超越的欲望，形成良好的创新环境有着积极作用。
学生党员本质上还是学生，一方面他们的首要任务是学习，而且分布在各个班级、专业中，存在学习任务重、时间紧的压力，一方面又具有主动学习、勤于学习、善于学习的特点。因此，学生党支部的学习活动必须以灵活多样的形式、采取多种途径进行。
首先必须坚持长期学习，党员、党员干部树立终身学习观念，认真阅读《第五项修炼》。要从纠正学生党员队伍中存在的突出问题出发。当前，大学生党员中主要存在以下一些问题：受多元价值观的影响，一些学生党员存在功利主义思想和享乐思想，政治敏感性和政治鉴别力不强；一些学生党员集体主义观念淡薄，个人主义比较突出；一些学生党员模范作用淡化，对自身要求标准不高；一些学生党员学风不浓、学风不正、学习自觉性不强。以上问题不仅影响了学生党员自身健康发展，也在非党员学生中带来消极和负面影响。培养深入思考，定期进行批评和自我评判的好习惯。
第二，要加强舆论宣传和引导。宣传工作可以在创建学习型学生党支部之前对全体学生党员的观念更新方面营造氛围，达成共识，可以吸引更多的在校大学生关注、关心创建工作，在舆论上增强学生党员主动参与创建的自觉性和积极性。 第三，开展团体学习，激发群体智慧。团体合作是一个复杂的系统，如果处理不好就会产生内耗，带来1+12的效果。
第四，认真抓好学生党支部委员的培训。不定期举办学生党支部委员培训班，对学生党支部委员进行政治、业务培训，帮助他们尽快掌握做学生党支部工作的方法，提高工作能力，成为学生中的学习、工作骨干。
第五，要逐步扩大党支部的队伍，坚持挑选党性强、有创新精神、组织领导能力强、作风正派、工作负责、有奉献精神、受党员和群众拥护的教师（学生）党员担任学生党支部书记和委员。坚持发展党员工作的指导方针“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”。随着学生党员人数增加，要努力把学生党支部建到班上、建到学生宿舍，努力把学生党支部的工作渗透到学生学习生活的方方面面，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，充分发挥学生党员的先进性。
