对创建学习型班组的思考
———永荣电厂余军
班组是企业从事生产经营活动和管理工作最基层的组织单元，是企业一切工作的落脚点。基础不牢，地动山摇。从一定意义上讲，职工素质的高低，班组工作的好坏直接决定企业可持续发展能力和竞争力，直接关系着企业经营的成败。因而，无论对于企业还是个人，学习都是发展之源、成材之基、生存之本。创建学习型班组对于全面提高职工综合素质，提升班组学习力和创造力，夯实企业发展基础，巩固永荣发电厂“重庆市最佳文明单位”和“全煤系统文明单位”成果，促进企业全面、协调、可持续发展都具有重要的现实意义。如何创建学习型班组？笔者认为应从以下几个方面入手：
一、以团队学习为抓手，树立和强化职工“四个理念”
就是要坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步解放思想，更新观念，与时俱进，求真务实，积极把创建目标落实到每个职工，努力营造班组学习氛围，增强职工的创造精神、创新能力和自我发展能力，树立和强化职工树立“终身教育、终身学习的理念，工作学习化、学习工作化的理念，团队学习、不断创新的理念，学习是生存和发展需要的理念”，通过不断地学习，使职工的综合素质得以全面提高，以适应岗位需要，使工作达到标准化、规范化、制度化的要求。
二、以发挥班组职工聪明才智为目的，激发职工学习工作的原动力创建学习型班组要围绕“安全生产、经营管理、科技创新、民主管理、精神文明”这个中心，找到结合点，突出着力点，应用学习型组织理论，全方位开展创新，让学习型组织理论在班组绽放出绚丽之花。
1、提升学习力。学习力就是竞争力，学习是带动变革的原动力。为此，班组成员首先要明确学习的目的和意义，端正学习的态度，树立“人人是我师，物物是我师，事事是我师，处处是学校”的大学习观。其次，班组应制定月、季、年学习计划，并结合班组生产工作实践，定期开展班组学习活动，协调好工作和学习之间的关系，在用中学，学用结合；不用不为学，学以致用；培养专注精神，建立良好的学习习惯，同时把班组学习活动始终贯穿于争创“五好班组” 和“名星班组长”工作之中，以营造班组建设的浓厚氛围，推进班组建设达到更高的工作水准。
2、增强凝聚力。定期开展“班组长活动日”，采用工作会、总结会、现场会、参观考察等形式，总结分析班组工作情况，研究班组建设工作规律，交流经验，整改分析存在的不足方面，推进班组建设工作。与此同时，有计划地组织班组职工、班组长
1在岗培训和离岗轮训，支持鼓励职工、班组开展读书活动，制定措施，创造条件，实现职工广泛参与。
3、提高执行力。一个有执行力的企业是具有核心竞争力的企业。作为企业基石的班组只有确定明确的执行目标、步骤、标准、方法和技巧，利用一切组织资源（人力、物力、财力、环境），并协调各种资源之间的关系，以提高工作的主动性和积极性，才能有效地完成任务，达到全年零事故、零缺陷，工作质量成绩突出。在共同愿景和团队精神的支配下，奖惩分明是提高班组执行力的最好武器，建立合适的职工激励体制，鼓励职工工作，争取做到“奖要奖得心花怒放，罚要罚得心惊胆战”，在执行的过程中，要使班组始终处于“不断地准备、不断执行、不断学习、不断调整和改进”四种状态。
4、拓展创新力。注重学用结合，坚持“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，结合班组岗位工作特点，有针对性开展“每周一课、每旬一案、每月一考”、岗位练兵、岗位专业技能培训和岗位工作经验交流活动，不断提高解决实际问题的能力。注重生产工作实践，班组广泛深入开展群众性经济技术创新活动。通过五小攻关、合理化建议、拜师学艺、发明创造、技术革新、技术练兵比武等群众性创新实践活动。加大创新宣传力度，营造学习光荣、创新光荣的浓厚氛围，建立促进技术革新的激励机制，设立实名操作法(工艺)，凡是在安全生产、技术革新等一线岗位的职工，经摸索、实践、总结而提炼出的具有独创性、先进性、科学性和普及性的操作方法，基层公示并得到职工认可的，以职工姓名命名操作方法，肯定职工的首创精神，营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，鼓励职工学知识、钻技能、立新功，做贡献。要充分发挥技师的作用，按照其特长，合理安排授课任务，在讲课、现场传授技能的同时，运用录像手段将技师的“绝活、绝技”操作技能录制下来，在企业内播放，以激励引导职工岗位成才、自学成才。
三、完善机制，加强指导，推进创建工作健康发展
1、要统一思想，提高认识。把创建活动提高到关系企业发展承上启下、与时俱进、建设学习型职工队伍、推动企业更快更好地发展的高度，纳入工作的重要议事日程。要从企业实际情况出发，提出具体可行的创建目标任务、内容和要求，按照“建立学习环境，创造学习条件，形成学习组织，提升学习能力，引入激励机制，鼓励学习成才”等方面要求，制定具体的实施细则，做到有目标、有布置、有检查、有考核、有评比、有表彰，使职工达成“学习是岗位的职责，学习是工作的重要内容，学习是成长进步的唯一选择”之共识，营造出“工作学习化，学习工作化”的良好氛围。
2、引导班组成员树立创新理念、改善心智模式。班组长是班组工作的直接组织者和带头人，在创建学习型班组活动中，更要发挥好自己的组织作用和引导带头作用。班组长要带头学习，带头超越自我、重塑自我，实现从原来的班组管理者转变为班组学习的组织者、协调者、管理者和职工学习的指导者、促进者。班组长要重点抓好班组愿景、创建规划和措施的制订与落实工作，抓好学习理念的培育、学习氛围的营造、班组学习的组织与辅导以及创建推进、创新的引导工作。一是引导班组成员树立时时、处处、人人都可创新的观念，不断增强创新意识，提高创新能力，投身创新实践。倡导“问题就是资源”的管理理念”，组织“问题恳谈会”，实现由“回避问题”到“直面问题”再到“见问题不放”的转变。二是鼓励班组成员不被既定的做法和思想所束缚，敢于向权威和传统问几个为什么，改变过去那种“***惯不能改、老做法不能变”的旧观念，主动提出许多新想法，大力推广应用“四新”（新设备、新工艺、新材料、新技术）成果和先进操作法，从而强化班组的创造性工作。
3、搭建学习型班组的自主管理平台。一是强化班组自我管理意识和能力，实现班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变。二是明确职工参与管理的途径。开展班务公开，实行民主监督，使班组事务透明化。经济技术指标分解到岗位，班组事务分工负责，每个人都担负具体的责任，班组成员都有机会行使班组管理的职责，形成了事事有人管、人人都管事的局面。三是开展自主管理活动。班组自我设计团队愿景，并对照愿景自我超越。开展“班前五分钟”、危险源辨识、“四个一样” （黑天和白天一个样；坏天气和好天气一个样；领导不在场和领导在场一个样；没有人检查和有人检查一个样）等自主管理活动，使班组自主管理水平在实践中不断提升。
4、搭建凝聚职工、提升人气的平台。一是发挥班组愿景的凝聚作用，在各班组建立团队愿景，激励班组成员不断对照组织的目标、价值观和使命感，树立敬业、精业、奉献的精神，为实现班组愿景努力工作。二是发挥班组长的核心作用，选拔政治过硬、管理有方、业务精湛、作风正派、办事公道、关心同志、凝聚力强的同志担任班长，每年坚持对班组长进行培训。三是坚持班组民主管理，定期召开班委会，对班组中的重大问题实行集体决策，充分调动和发挥班委的积极性。四是强化班组思想政治工作，提高班组成员的思想素质。关心职工的工作、生活和学习，通过家访、谈心，帮助职工解决实际困难。班组成员之间互相信任、互相帮助，营造团结和谐的氛围。五是增强班组成员的集体荣誉感，用优秀班长的名字命名班组，用先模人物精神激励和凝聚广大职工。
