教师备课制度1409 备好每一节课是上好课的前提,课前的准备会直接影响到上课质量和效果，因此学校将教师的备课放在教学环节的首要位置，特制定如下制度：
（一）明确教学目的，重点、难点和要达到的教学目标。注：重点有解决方法，难点有突破手段。
（二）钻研教材，即备教材。教师要认真钻研教材和教学大纲，以培养学生创新精神和创新意识为主线，有目的有意识地培养学生自主学习能力和综合运用知识能力。
（三）备学生，根据学科的特点和学生特点，以人为本，因材施教，面向全体学生，进行备课。
（四）选择灵活的教学方法，优化教学方法和手段，力争达到良好的教学效果，鼓励教师主动思考，勇于创新，培养学生自主学习的能力。
（五）运用先进的教学手段，努力探索常规传统教学和多媒体教学新模式，以达到提高教学质量和效果的目的。
（六）教案内容要包含：“进度安排，教学内容、学习目标、重点与难点、教学方法、教学流程、课后总结” 作业布置、教学后记等重要内容，教学后记包括三个一：“一个亮点，一个缺点，一个改进点“。
（七）每学期优秀教案展览。对备课认真，被评为优秀教案的教师给予表扬，并作为聘任、评优和职称评定的参考依据。
（八）每月的下旬定期对教师的教案进行检查，按A、B、C三等确定等级。三个等级所占比例分别占30%、50%、20%。
(九）对备课不认真，不规范甚至不备课的教师，进行教育，给予批评或通报惩罚，并与当年评优晋级挂钩。
《教师备课管理制度.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档