人教版七年级语文上册第五单元作文讲评
一、导语：同学们，今天这节课，是我们升入初中以来的第五节作文讲评课。希望这节课能让同学们对作文讲评有一个更好的的认识，更希望大家能够有机会捕捉住全新的写作体验。
二、回忆作文要求：
上节课，我们要求大家从“妈妈的唠叨”，“老照片的故事”和“我家的一件珍品”三个作文题目中任选一个题目进行写作，要求叙事生动，条理清晰，感情真挚，五百字左右。
三、概括情况（5）
下面我就先给大家介绍一下本次作文的总体情况。先说优点吧。大部分同学都能选取典型的事例展开写作，条理清晰，叙事生动。以下同学是我们本次作文中涌现出来的佼佼者，他们的作文无论是从结构、语言或是中心等各个方面来衡量都是不错的。他们是：户芙莹、张博鑫、李泽华、刘国华、李垚、李芙蓉等同学。特别希望这些同学能够再接再厉，争取在以后的作文中也能榜上有名。其他的同学虽然没能在本次优秀作文行列里占有一席之地，但他们却可以称得上是各有千秋。比如：骆瑾，刘洁、张恒等同学的书写非常的漂亮，令老师赏心悦目；张佩、魏世坤等几位同学的字虽然称不上漂亮，但从他们的一笔一画之中，老师却看出了认真。我想，有了这种认真的态度，我们不愁写不好作文，是不是？李浩南、李龙等几位同学的作文结构清晰、过渡自然，很有借鉴的价值。陈宇龙、孙洋两位同学的语言很有个性，都凸显出了自己的特色。
说了半天的优点，下面我再总结一下本次作文的主要不足，它们也是我们今天作文讲评将要重点解决的问题。
那就是部分同学内容安排详略不得当。
同学们，一部影片所叙述的事情，在时间跨度上，有的长达几年，有的甚至几十年，但一般在一个半钟头就可以放映完。看完以后，谁也没有对此提出异议，反而觉得很正常。由此可见，大家都懂得一部影片，对所叙事件应该有详有略。写文章也和看电影一样，叙事中应该有详有略。
文章的详略是由文章的中心决定的。 材料的详略必须围绕中心来安排。
所以确定了主题，选好了材料，就要把这些材料按主题来排排队：哪些先写，哪些后写，哪些多写，哪些少写，理出个头绪，分个轻重.具体有以下规则：
1、主要人物应详写，次要人物应略写；主要事件应详写，次要事件应略写；
2、对表达中心起主导作用的材料应详写，对表达中心起辅助作用的材料应略写。
3、正面描写的人物和事件应详写，侧面烘托的人物和事件应略写。
4、正面表现中心的事例应详写，反面证明中心的事例应略写。
5、一般说来，记叙、描写的部分是支撑文章观点的基石，贵在详细具体、绘声绘色，所以要详写；而抒情、议论的文字作用主要体现在升华文章的情感和主题上，贵在画龙点睛，所以要略写。
6、多数读者比较了解的事可略写，多数读者都不甚了解的事应详写。
7、与中心关联不大但需要有所交代的地方应一笔带过。
有的同学可能会说：“既然写中心事件，次要的，与主题关系不大的内容，干脆略去不更省事吗？”这样认为是不对的，或者说是不全面的。任何事情都是有头有尾的，写文章更是如此。
总之，详写可以突出重点，使文章主题更鲜明，略写可以照顾全文，使主题表现得更完整。因此，只有根据文章主题的需要，做到详略兼顾，疏密有致，分出轻重虚实，才能写出好的文章。
那么，为了保证文章详略得当、中心突出，建议同学们动笔前，最好先列出一个写作提纲，确定好文章的重点和详略，然后按照提纲，一步步写下去。
四、优秀文赏析：
1、读
2、小组内交流；
班内交流点评；明确好在哪？为什么？（师：好的要肯定，问题也要指出来，因为发现问题比肯定成绩更难。）
3、评选最佳点评者。
五、病文研读：
1、读。
2、小组交流：
师：下面请各小组成员间通力合作，查找病因。重点要注意我们本节课的评改重点，但也欢迎大家做多角度的评议。
3、班内交流病因；
