《手拉手过“六一”》教学设计
教材分析：
《手拉手过“六一”》是未来版一年级《品德与生活》下册第三单元中的一个主题，本节课主要是在回忆“六一“国际儿童节及如何来度过上小学以来的第一个儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和社会对儿童的关爱，并通过了解贫困儿童、残疾儿童的学习、生活现况，进一步体会自己生活在温暖的社会环境中的幸福和快乐。能尽自己的能力帮助有困难的小朋友，做有爱心的孩子。
设计理念：
学生在已有的生活情感体验上创设情境，引导学生回忆“六一”儿童节的欢乐心情，再让学生设想怎样过“六一”，然后通过收集有关资料，了解到希望小学、孤儿院、残疾儿童的学习、生活现状，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福，最后通过自己喜欢的方式表达对这些儿童的关爱之情。
学情分析：
现在，不少学生都自我为中心，过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝生活，他们认为这是理所应当的，很少有孩子想想我们的幸福生活来自哪里。孩子们的自我意识强烈，对自己的喜好知道的一清二楚，可对社会的了解是少之又少，特别是社会对儿童的关爱及社会上的同龄孩子的现状也是知之甚少。因此，需要学生去感受有困难的孩子的生活，使学生能体会到生活在温暖的社会环境中的幸福和快乐。
教学目标
1、知道“六一”是国际儿童节，并了解“六一”的来历。
2、感受节日的快乐，表现对生活的热爱之情。
3、帮助有困难的小朋友，学做有爱心的孩子。 教学重、难点
1、进一步明确“六一”是每个少年儿童的节日。
2、帮助有困难的小朋友，学做有爱心的孩子。 教学准备
1、有关学校庆祝六一儿童节的资料。
2、有关孤儿院、希望小学、残疾儿童等过“六一”的资料。
平方子中心小学 纪桂芹 教学过程
一、谈话揭示主题
1、师：同学们，我们知道在我们的周围有很多专为我们少年儿童设置的娱乐场所和体育设施，感受到社会对我们大家的关爱，我们是多么幸福啊！因为我们是祖国的未来，是爸爸妈妈的希望。现在老师考考大家，有一个很特殊的节日是只属于你们的，大家一起猜一猜，它是什么节日？（指名回答）过节的时候高兴吗？我想听大家欢呼自己的节日——六一儿童节！（学生一起欢呼）你们知道“六一”儿童节的来历吗？ (指名说说，点评学生的发言亮点，激发学生了解节日来历的兴趣。)
2、教师讲解“六一”国际儿童节的来历：
（那是1942年6月，当时爆发了世界大战，许多国家都受到战争的伤害。有一次德国法西斯来到捷克一个叫利迪策的村庄，不但杀害了许多人，还把村里的房字烧毁了许多，为了悼念利迪策村和全世界所有在这场战争中死难的儿童，也为了更好地保护全世界的儿童，国际民主妇女联合会决定以利迪策村屠杀时的6月的第一天为国际儿童节。）
听了这个故事，你想说什么？
（指导学生了解战争时期儿童的生活，明确保护儿童是大家都很重视的） “六一”儿童节是为全世界所有的小朋友确定的节日，就是为了保护所有的儿童。（板书：保护儿童）
二、新授：
1、回忆以前的“六一”：
大家都过“六一”儿童节，谁能说说自己的快乐，让我们一起分享一下啊？ （指名说说自己的故事，点评学生的发言主要抓住过节日时有意义的方式和愉快的情感体验。）
2、同学们都曾度过难忘的儿童节，很有趣，也很有意义。我们一起回味一下。（出示家庭、校园或者社会活动庆祝“六一”的热闹场面，体会家庭、学校以及社会对于儿童的关注，感受节日的幸福。）
3、但是现在，我们不是在幼儿园里玩耍的小朋友，已经是小学生了，应该过一个和以前不一样的节日。你有什么创意吗？
（指名说说自己的过节设想，为了自己的“六一”节日出谋划策，尊重了学生的独特感受，激发对儿童节的向往，点评学生对于节日意义的认识。）
4、同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。有自己亲人和老师对大家的关心和爱护，老师相信我们的“六一”一定会过的很快乐的。我们的生活非常幸福，那其他小朋友都和我们一样幸福吗？你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节。
（展示图片、视频等资料，向学生介绍那些和他们差不多大的孤儿院、儿童村、残疾儿童或是希望小学的学生学习、生活的情景。）
看了这些孩子的生活情境，你想说些什么？
(通过资料了解这些儿童的生活、学习现状，进一步体会自己生活在温暖的社会环境中的幸福和快乐。并让孩子们在自己“乐”的时候能想到别的孩子的“愁”，学会关心他人。) 所以，真正的快乐是与大家一起共享的快乐，这样的节日才有意义啊！（板书：共享快乐）
5、怎样才能让他们和我们一样享受节日的快乐呢？ （指名说说，指导学生形成切实可行的方法。）
让我们以自己喜欢的方式为“手拉手”小朋友送上祝福和帮助。 （启发学生与他们一起过“六一”节的愿望和打算。）
6、今天我们可以为他们做些什么呢？
（引导学生通过“写一写、画一画”的方式表达自己对于更多小朋友的祝福。） 分享我们的祝福吧！
（交流，点评学生的祝福作品）
7、大家学会这么幸福而有意义地度过自己的节日，老师真高兴，让我们一切唱起“六一”的歌曲，跳起欢快的舞蹈，为自己的节日增添更多的快乐。（教师播放《快乐的六一》，师生一起合唱歌曲，随性舞蹈。
三、总结：
“六一”是属于所有小朋友的节日。我们都希望大家快乐地度过，但是我们更希望全世界的小朋友都可以享受这份节日的快乐和幸福，那就让我们“手拉手”一起过“六一”吧！
