《g k h j q x》教学设计（整体感知）
教材分析：
本课一共6部分内容。第一部分是六个声母ɡ、k、h、j、q、x，以六幅生动的画面作为学习六个声母的载体。第二部分是j、q、x与ü的拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式及笔顺，以使学生能正确抄写。第四部分是需要学生认识的几个生字。第五部分是三拼音。第六部分是两个活动。
教学目标：
1、与学生共同学习ɡ、k、h、j、q、x6个声母，读准音认清型，正确抄写。
2、掌握三拼音的拼读方法。
3、掌握j、q、x与ü相拼省略两点规则。
4、认识5个常用字。 教学重点、难点：
1、ɡ、k、h、j、q、x的发音及韵母的拼读是本课教学的重点。
2、三拼音的拼读方法及j、q、x与ü相拼省略两点规则是本课的难点。 教具准备：多媒体，图片，卡片，四线格小黑板 教学课时：3课时
第一课时
教学内容：
1、学会ɡ、k、h、j、q、x6个声母的发音及三个声母的书写。
2、认读5个二类生字。 教学过程：
一、复习学过的声母、韵母。 （卡片）
二、学习ɡ、k、h、j、q、x。
（一）学习发音。
（多媒体）利用图片记忆声母的发音。 注意：声母要读的又轻又短。 ɡ：一只鸽子的“鸽”就是ɡ的音。 k：蝌蚪的“蝌”就是k的音。
1 / 3 h：荷花的“荷”的一声就是h的音。 j：公鸡的“鸡”就是j的音。 q：气球的“气”就是q的音。 x：洗手的“洗”的一声就是x的音。
（二）认识5个二类生字：鸽、子、荷、气、洗。
根据图片利用想象法了解字母的写法，让学生充分发挥想象力，说说这些声母的写法。
（三）指导书写。
1、教师范写，学习认真观察ɡ、k、h、j、q、x在四线格中的位置。
2、练习抄写ɡ、k、h、j、q、x6个声母。
三、复习巩固。
1、开火车读字母，生字读书比赛。
2、书写6个声母，每个三遍。
第二课时
教学内容：学会与单韵母相拼，并带出一些生字 教学过程：
一、复习两拼音节的拼读方法。
两拼音：ɡ-e ɡe个歌哥各。ɡ-u ɡu古故姑 k-ɑ kɑ卡。k-e ke可科课。 k-u ku哭苦裤。h-ɑ hɑ哈。 h-e he和喝。 h-u hu湖户壶。
二、学习拼读3个声母同单韵母的音节。 （各个音节的四声并带出一些生字）
三、教学拼读jqx与ü组成的音节。 掌握jqx与ü相拼省略两点规则。 教师板书：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu 你发现了什么？（学生自由发言；学生可能认为老师右边的音节写错了） 老师根据学生提出的问题，故作吃惊状，说：哎呀，老师写错了，快打开书看看。学生打开书发现老师没写错。
这是怎么回事，你试着拼读拼读，在说说你的想法。（学生产生争论有的认为老师写错了有的认为老师和书没有错，就应该这样写。）
2 / 3 老师及时予以肯定，向学生说明原因。为了方便记忆教学儿歌：小ü，小ü有礼貌，见了jqx，马上就脱帽。或jqx小淘气，从不和ü在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去。
学生跟读儿歌，然后练习拼读音节。
四、学习三拼音节。
1、（图）西瓜的“瓜”的音节是“”，这是个三拼音。
2、ɡ是声母，u叫介母，ɑ是韵母，小女孩猛推ɡ u ɑ三个卡片，快速连读，拼成音节“ɡuɑ”。
教儿歌：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。 领读、开火车读。
联系拼读音节“kuɑ”“huɑ”“ɡuo”“huo”“kuo”“xiɑ”及带出生字。
3、巩固练习：开火车读卡片，音节游戏。
第三课时
教学内容：综合练习教学过程：
一、复习导入。复习声母拼读音节。 区分下列字母：d-b q-p q-ɡ n-m f-t
二、拼读音节词。
1、花朵、西瓜、下课、国家、拔河、打鼓、七棵、胡须。
2、用下列词语，拼读音节讲故事。 下棋、洗衣服、喂小鸡、搭积木。
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