5.再塑生命
一、回顾课文，导入新课
同学们，我们看到了鲁迅那位严格严谨的藤野先生；《我的母亲》中我们看到了那位对胡适一生有深远影响的严师慈母；本节课我们将跟随海伦凯勒去认识那位改变她一生的富有教育艺术的老师——莎莉文老师。
二、作者简介
三、整体感知
1、这篇课文选编自>一书，请大家在预习课文的基础上，说一说文章写了哪几件事？
①莎莉文老师教“我”认识具体事物； ②莎莉文老师教我走进大自然；
③莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。
2、快速浏览课文，让我们一起来见证“重塑生命”的历程：
（要求学生先用自己的话进行概括，然后在文中找出体现海伦心理的句子进行朗读，体味语言。）
①生命的原貌：我的生命_____(像大雾中的航船，课文第4自然段) ②光辉的起点： ________(相识，课文第5自然段) ③幸福的复苏：生命中拥有了_______(文字，课文第13自然段) ④成长的浪花：生命中拥有了_______(大自然，课文第14自然段) ⑤生命的升华：生命中拥有了______(爱，课文第39自然段)
3、莎莉文老师是一个怎样的老师？海伦凯勒是一个怎样的学生？
（莎莉文老师是一个热爱自己学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心的出色的老师；海伦凯勒是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩）
四、再读文章，感悟探究
1、同学们，刚才我们大家一起见证了“重塑生命”的历程，那么同学们现在对“重塑生命”是怎样理解的呢？
明确：意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指: （1）海伦的生命希望和热诚在莎莉文老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。
（2）是莎利文老师让“我”回归自然，理解自然。（3）是莎利文老师还教“我”懂得什么是“爱”。正如作者所说“她就是那个来对我启示世间真理，给我深切的爱的人。”从这个意义上讲，莎利文老师就是我的“重生父母”
2、海伦最终最胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的重塑历程，同学们，看完了她的故事，你觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢？ 明确：毅力：小海伦没有对认识文字放弃
灵感：小海伦通过水受到了启发
求和欲：小海伦对新事物拥有极大的热情
好的老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超
五、交流体会：谈谈你学习了本文后最大的体会是什么？
六、拓展延伸
有了对生命的热爱，才有了再塑后海伦的生命如歌。
七、推荐作业：
1.感受海伦.凯勒不屈不 挠的奋斗精神和莎莉文老师的无私奉献精神,写读后感 。
2.阅读《假如给我三天光明》。
