这是改变的一年
——2016学年第一学期教师工作总结
2016年即将过去，在这一学期，学生们已经五年级了，而我也进入教师行业第五个年头了。记得在刚刚来**小学的时候，我真是一个青涩的刚入行的青年，什么事情都是从0开始，不论是语文教学，班主任工作，还是其他琐事，都是慢慢摸索，自己不断尝试的。这五年，是不断磕磕绊绊的五年，也是慢慢进步的五年，也包括心理和做事的行为。回顾这几年，看到学生由个子到我的胸口以下，现在有的学生的个子已经超过我了。这的确是在让人感叹时间的力量，同时也是让人能够有所感受的。
在这一学期中，学生由中段进入到五年级的高段，这不仅体现了学生的生理成长到了一定的程度，同时也表现了学生的心理，有了跟大的进步。在这一学期。无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。但是，我针对一学期存在的班级管理还不够严格，学生的良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的问题，对症下药。主要事班主任和语文教学来谈谈感受。
语文教学工作
一、今年的不同
在这学期的开学前，我查看了不少有关五年级的语文教学资料，在平时也会在手机里下载五年级的语文课文，这样能让自己很快就进入到课文，对课文有一定的了解。这样就能跟文本，跟学生由更多的互动和交流，也能让学生 更准确地学习。
今年的学生情况不同了。他们五年级了，有的同学甚至已经开始发育了，这样的情况下，就不能同一种的方式进行教育了，对于心理较成熟的学生，主要是引导为主，不能直接责骂。同时，对于很多学生，也要进行挫折教育，不能一向惯着，而会哭会闹。在本学期中，发现高吴晓、熊欣慧在情绪上有了很大的进步。
今年的课文和以前有所不同，主要是教学方法和任务上有所改变，这是基于前几年的班级教学来的。在课堂上，注重让大多数学生发言，而不是让某一两个 1
学生一直发言，这样能让很多学生由兴趣学习。同时在课堂中，注意分配难易程度的问题，对于胆子小成绩差的学生就以读为主的作业和问题，而相对较难得问题就交给基础较好的学生来回答。这样有层次的进行抽答对学生会更好。同时，在课堂上，以轻松、学习为主，学生即使是问题不会回答，也让他坐下，减轻学生的心理压力，这样能让学生轻松学习。
今年在学习的内容上，对于24学时的学习，有很大的体会和收获。以前，尤其是在前一两年，在语文课堂上，我会穿插一些与课文不是关联很大的表演、唱歌之类的活动，在学习之后，我发现这样的课堂不是真正的语文课堂，语文的课堂要以教学、运用语言文字，不论是常见的语言文字现象，还是不常见的特殊的语言现象，我都会先让学生自己去发现，自己去探究，这样不仅能调动学生的积极性，也能让学生学习语文的时候了解真正的语文是什么。
二、今年的措施
重视读背。心理学研究表明，记忆力是一切智力的基础。所以，学习任何东西，首先总是要记住它。数理化学习是这样，语文学习尤其是这样。记不住，头脑里没有语言感性材料，就谈不上理解和运用。古人云：“书读百遍，其义自见。”又说：“读书破万卷，下笔如有神。”本学期特意打印了几分学生的背诵单，对本册要背诵的课文进行罗列，这样能让大多数学生提前有意识的进行背诵。而对于一些基础较薄弱的学生，让他理解可能有些难度，但是对于背诵他还是能接受的，背诵只需要花一定的额时间去进行就能完成，难度较低，比如留圣迪、吴博文、石仁智这样的同学，平时成绩一般或者偏差，但是在背诵的时候却很积极，因为他能在快速背诵中找到乐趣，找到自己和别人进步不一样的地方。
学生自主学习。有利于培养学生的良好的读书习惯，习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。
慢慢进行小组合作。在本学期中，我校特别注意对4人小组合作的进行。在开始阶段，我对小组进行划分，由上学期期末总分较高的1个学生、总分中等的2个和总分较低1个学生组成，这样不仅有利于学生的相互帮助，还能让小组进
行较公平的竞争，有合作和竞争才能让小组进步。再次，让小组组建慢慢顺畅起来，通过小组定组名、组训、组的目标等，让小组合作不流于形式，而是有文化的支撑，这样能更好的凝聚起小组的凝聚力。小组组建完成之后，得让每个学生明确自己在小组中的位置，我给每个学生一个任务，有学习小组长，作业小组长，纪律小组长和讨论小组长，这样能让每个学生有事情做，而不是一个小组一个人称王称霸。这样也能让小组在各个方面都有人管。然后，明确每个人的任务，如果小组一项事不好，就能明确责任人。在小组合作的操作过程中，学生遇到了不少问题，比如有的小组的成绩会因为一个学生而拉分，该组的其他同学可能对这样的学生由意见，因此，我对小组的考核不是靠绝对的分数，而是靠进步的多少，这样小组之间能更好的进行交流合作。同时，我也对小组进行了相关的融合，比如让小组进行讨论交流，还让小组进行相关的活动，在活动过程中小组的凝聚力有了增进。
三、今年的不足
今年还有不少的不足。个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。如叶润泽，张源善，吴博文等作业和态度都是很糟糕的。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
在差生上，像叶润泽、留圣迪等，平时的关注还是不够，因为班级的成绩和习惯真的太差的，而且寄出也较差，真的很难有所提高。因此在以后可以让学生进行相互合作帮助，相互说说方法。
另外，在自己的教学方法，教学水平也有待有所提高，在很多的老师的课堂中，有不少的亮点和重点，也能有不少的亮点和突出的地方，但是在自己的课堂上，还对教材的解读还不够，因此还需要平时多学习知识和相关业务，让自己有提高。
班主任工作
一、今年的不同
今年的班级管理，我进行了强化训练，尤其是早读的纪律、午休的纪律和傍晚的纪律。
原来的早读中，我是让学生来到教室就交作业，这样慢慢的已经将不好的地方显示出来了，主要是有的学生早来，有的学生晚来，这样陆陆续续的过来交作业，组长收作业也麻烦，而且很容易影响学生的早读情况。因此，我借鉴的有的班级的做法，早上来到教室前就将作业拿出来，然后到教室之后就直接交上去，这样有一个好处就是让学生知道作业的重要性，但是有一点不好的地方是，让早读的秩序显得很乱。于是，我想了一个办法，这个和二年级的方法很像，就是先早上来教室自己读英语，英语领读员来了就全班读英语，读到7点50左右，等到老师来了之后就听老师的安排。在早读结束的8点15分左右，在第一节课上课前，让学生把前一天的作业交给组长，这样有利于学生更好的朗读，更好的学习。
午休的不同较多。原来的午休时让学生随便什么时候过来，这样是考虑到让学生在中午的时候稍微宽松一点能做点自己的事情。在这学期，整个学校都要求在中午12点40进行静校，首先是静，在刚开始的几周，学生还没有习惯这样的学习安排，甚至有的学生会迟到，但是现在，在中午大部分学生会有意识的进行轻轻地做事，这也是静校的好处，而且在静的过程中，有不少的学生已经慢慢将自己的心放下来了，会自觉的读书看书和写作业。作为班主任，也是经常关注学生的午休情况，不管是不是自己的午休，都会在12点40之前去看看班级教室，这样能让学生知道老师是在的，要稍微安静和自觉。
在傍晚的整理课中，以前是4点25准时放学，自己也准时下班，这样的话，对于学生的学习来说，其实是不利的，因为学生会以为最后的20分钟就是整理一下，为回家做准备，其实不是的。在这学期，尽管没有具体要求，但是我们几个老师都是在原来的基础上进行了延长半小时，这样能让学生在这段时候好好将当天学习的知识进行巩固，并且养成在校学习，有学习的意识和习惯。
二、今年的措施
班干部的管理。一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进 4
行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。在班干部上，我在前几年都注意让学生有竞争集体意识，没有特意选出一个班长，如果一个班长这样容易让班级形成一个人为中心，不利于其他班干部的培养。如果有几个班干部进行竞争，事情让每个人都做做，这样会让大家都有管理的能力。
在班级管理中，每天安排一到两个班干部进行管理，早上、眼保健操、午休和整理课，这样每天都有不同的人管，既不很累，也能让学生有感触，更好的学习和遵守纪律。
4人小组的管理。4人小组合作是本学期的特色和重点。很多事情都让学生在4人小组中解决。比如收作业，让4人的作业组长检查和收集，背书听写过关等都在4人小组中进行，这样不仅能将事情让每个学生都参与和对比，同时让学生能有合作意识。
《班级贡献奖》。这是今年特殊的加上去的内容，是为班级做特殊贡献的同学准备的，比如参加比赛在校、县等获奖了，考试名列前茅或者进步明显了，为班级争光等都能获得这个特殊的《班级贡献奖》，这是特制的，XX同学，因到——中为班级做出了贡献，特发此证，以资鼓励。这是让学生有班级集体意识，能让学生增强自己的特长。
考试和成绩管理。本学期在考试中，我采取了特殊的方法，就是考试的目标、成绩管理和复习计划的制定。每人为小组的同学制定一张成绩分析和考试复习的内容。包括本组的目标和小组的每人的成绩，你们小组中那门课是名列前茅的，那门课是有进步的，那门课时不理想的或者退步的，让学生知道自己的优缺点。再分析每门课的知识点整理，比如语文的复习包括字词看拼音写词语、关联词、缩句修改病句、按课文内容填空、课内阅读、课外阅读和作文等等，让学生拿上自己小组的试卷进行分析，看看哪个版块自己小组做的好的要保持，做的不够好的要看看哪个同学特别差，哪个版块是需要好好复习的，还有就是复习的计划和时间等。这样经过一系列的引导，能让学生知道考试是重要的，而且是有方法的，相互可以进步的。
三、今年的不足
经过一学期的努力，我和同学们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平5
淡。比如每次改作文的时候，我和同学们会留到晚上6点，这么黑的天，家长能理解，这样就是对我们老师工作的肯定。
班级工作取得了一定的成绩，但是也有不少的不足。做的再好的班主任工作都会存在不足。这学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬。
后进生取得的进步不明显。像张源善，成绩不是最差的，但是作业基本上的时间是没有写完全的，写字也认不清，跟家长联系了，家长也没有很好的办法。自己对于这样的不理想的学生好像也没有特别的耐心的方法，于是他的成绩是慢慢退步的。而像陈佳杰、吴家乐这样的学生，平时做事还行的还积极的，平时考试也是70左右的，但是重大的考试他们就是最差的，和他们交流也没有很大的改善。
对优生不够关注。一般情况下，优生的作业做的好了，成绩也不错，平时也不会犯很大的错误，老师可能更加关注那些作业没做的和品质有问题的学生，但是对于优生，他们有时候是否更加需要关心呢？他们的学习压力和同学间的压力往往更大，家长也有更大的期望，因此他们能做好自己是事情，但是他们在家的表现呢？他们的心理状态呢？在接下来的时间，可以专门找优生，一起来交流谈谈，自己的想法和周围的看法，让他们有倾诉的空间。
总之，这一学期即将过去，经过老师和同学们的努力。班级的情况有了一定的好转，但是还是需要更长时间的磨合和努力，需要我们坚持。相信明年，自己的教学和学生班级会更好！
