关联词复习教学设计
教学目标：
１、正确使用常用的七种关联词语。
２、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。 教学时间：一课时 教具准备：课前搜集资料 教学过程：
一、激趣感悟导入
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。—列夫·托尔斯泰 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思 如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。
——罗曼·罗兰 然后省去其中的关联词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。 师：请找出名言中省去了什么？
生：“不是......而是......，只有......才......，如果......就......” 师：这些词语我们称之为什么？ 生；关联词语
板书：关联词语
二、复习指导
师：关联词在语文教学中非常重要，同学们学过了哪些关联词？（自由说） 师：这些关联词语我们如何进行分类？
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并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件
师：这些关联词中，今天我们先复习并列、递进、选择这三种关系的关联词。
1、并列关系：分句之间是并列的。
A、出示例句：赵大叔常常一边喂牲口，一边跟牲口说话。 B、回忆巩固
学生自由说出表示并列关系的其他关联词语：又……又……、既……又……、一边……一边……、是……也是……、有的......有的......、不是……而是……、一方面......一方面等。
（教师板书，学生齐读。）
C、小练习
a、我喜欢（
）看书，（
）听音乐。 b、这个物品（
）美观（
）实用。 （学生练习，教师点拨，适时提示。）
2、递进关系：后一个分句的意思比前一个分句的意思更进一层。 A、出示例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富。
（让学生找出例句中的关联词语，并说出意思更进一层的部分。） B、回忆巩固
学生自由说出表示递进关系的其他关联词语：：不但（不仅）……而且……、不但……还……、不光......还......、不只......还......、不仅......也......、……更(还)……、……甚至……等.（教师板书，学生齐读。） C、递进关系的小练习
（学生练习、教师点拨，适时提示。）
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3、选择关系：表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种。 A、出示例句：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 （让学生找出例句中的关联词语，并说出所要选择的对象。） B、回忆巩固
学生自由说出表示其他选择关系的关联词语：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。
（教师板书，学生齐读。） C、选择关系的小练习
（学生练习、教师点拨，适时提示。）
三、练习巩固
（一）改错
1、祖国的宝岛台湾只要风景秀丽，就物产丰富。
2、这里的泉水，因为清澈，所以甘甜。
3、每天上学，虽然王洁来找我，但是我去找他，我俩总是结伴去学校。
（二）把两句话合并为一句话
1、刘胡兰牺牲自己。刘胡兰说出党的机密。
2、小华的字写得很快。小华的字写得很好。
3、李老师今夜启程。李老师明晨离开。
（三）根据关联词把句子补充完整
1、星期天，你是去公园，
。
2、小明的爸爸
，还会修汽车。
3、与其坐公共汽 3
车，
。
4、这本书不是我的，
。
（四）填空
1、这样的景色（
）使人惊叹，（
）叫人舒服。
2、放学后，我们（
）在街上乱跑，（
）回家读一读课外书。
3、他们贡献出所有的精力,（
）最宝贵的生命。
4、四面都有小丘，平地（
）绿的，小丘（
）绿的。
（五）活学活用
让学生用上已复习过的关联词语说一句话或一段话，可以表达自己的志向；可以流露自己的烦恼；也可以寄托自己的希望。
四、小结
同学们，只要我们学好了关联词的使用，我相信在以后的作文、说话方面会非常的出色。
