小学语文四年级下册第四单元复习课教学设计
学情分析：
一、本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。
二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班29人，期末考试不及格的人数三人。
三、大部分学生喜欢阅读，但阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。
四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。 教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。
2、体会英雄们机智勇敢的精神，学习它们的爱国情怀。
3、进行迁移训练，提高学生的语文素养。 教学重难点：
1、有感情地朗读课文，体会英雄们机智勇敢的精神，学习它们的爱国情怀。
2、进行迁移训练，提高学生的语文素养。 教学方法: 自主学习小组交流讨论 教学过程：
一、谈话导入： 同学们，我们轻松快乐地完成了第四组课文的学习，现在就让我们回过头来复习检验一下自己的学习成果吧！
二、整体回顾，明确复习目标：
1、现在请同学们回顾一下我们第四组课文都学习了什么？你有什么收获?
2、学生自我整理，总结。
3、出示复习目标：
（1）有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。 （2）体会英雄们机智勇敢的精神，学习它们的爱国情怀。 （3）进行迁移训练，提高学生的语文素养。
三、出示自学指导，学生进行自主复习。
1、出示自学指导，
（1）每篇课文讲了什么？你明白了什么？
（2）本单元中有很多的好句子，有的运用了多种修辞方法，有的运用了不同的句式，美美地读一读，并说一下美在哪里。 （3）积累描写战争的词语，读一读，写一写。
2、学生进行自主复习。
3、小组讨论交流。
四、集小流成江河，全班交流汇报。
1、《夜莺的歌声》：小夜莺学夜莺的歌声迷惑敌人、麻痹敌人、传递情报，表现出他的机智勇敢。
《小英雄雨来》：雨来勇敢机智的与鬼子斗争，不仅成功掩护了交通员，而且还成功逃生。
《一个中国孩子的呼声》：回忆爸爸出发前后的情景，表达出对和平的渴望。 《和我们一样享受春天》：对和平的呼喊。
2、比喻句：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
把雨来比作 ，突出雨来的 ，表达了对雨来的 。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 把双手比作 ，既突出了敌人的 ，又表达了对敌人的 。 ……
3、知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里……
五、写一写课外活动的场面，尽量多用修辞方法，力求语言的生动形象。 课外积累：
骄傲是胜利的敌人，谦虚是成功的朋友。 自满是智慧的尽头，骄傲是失败的前奏。 虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。
