“展有情感的课堂”汇报材料
马投涧小学
为进一步推进教育改革，促进素质教育，提升办学品位，深化课堂教学改革，龙安区教体局2013年6月在全区中小学倡导开展了“三有”教育，具体内容是：“做有信仰的教育、办有文化的学校、展有情感的课堂”。在“三有”教育的三项内容中，“做有信仰的教育”是引领，“办有文化的学校”是抓手，“展有情感的课堂”是重点。 课堂教学只有真正地拨动孩子的心弦，激发孩子的情感，发挥孩子的主体作用，才能使孩子在学习中举一反三，触类旁通；进入临渴逢源，豁然开朗的境界；从而达到事半功倍的效果，更快地提高教育教学质量。因此，上学期，马投涧小学组织全体教师学习文件，领悟精髓。并如火如荼地开展了“有情感的课堂”教学活动。
一、我们的一些做法：
1、课堂上必须有情感。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入学习的佳境。课堂中，教师要善于创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。在教学中努力做到以充沛的感情、饱满的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力等各方面感染学生，奠定良好的课堂情感基调。
2、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让教师的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！在教学中尽量尊重每一位学生的想法，努力缩短师生之间的心理差距。在轻松愉悦的氛围中，和孩子一起学习，一起成长。
3、充分利用多媒体
去年九月，我校引进了多媒体、电子白板等先进的教学手段，课堂上以图文并茂，直观的声像、动静皆宜的表现形式，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率，从而将课堂教学引入全新境界。
二、实践有情感课堂的问题及不足
在展有情感的课堂中，我们也困惑彷徨，农村的孩子受现有条件限制，生活体验少，社会实践能力低，阅读面窄，因此在感悟交流中，学生无话可说，或有话不会表达。
三、今后的措施
1、利用理会时间加强教师学习，观看优秀授课视频。
2、加强教师专业素养、综合能力的培训。
3、利用赛课、听课、评课活动加强教师之间互相学习。
4、增加教师外出学习的机会，学习人家先进的教学经验。
5、学校举行丰富多彩的课外活动，让学生感受，体验。并鼓励学生参加社会实践活动。
6、教师要做好牧羊人，搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。 总之，展有情感的课堂，我们行进在路上，衷心地希望每位教师用情感温润我们的课堂，浸润孩子们的心灵。
