时间：月日上午
地点：王主任办公室
人员：王主任李主任赵主任钱主任孙主任
主持：王主任
上级党委参加人员：王局长
会议程序：
每名班子成员首先从自身存在的主要问题及存在问题的原因两个方面开展自我批评。然后班子其他成员对其提出批评意见和建议。
赵主任
自我剖析：
⒈学习不够，有懒惰思想。忙于事务应酬，对学习坐不下来、深不下去，致使研究理论不够，管理方法不到位。
⒉宗旨观念淡泊，群众意识不强，特别是对离退休教师学习、生活关心不够。
⒊事业心、进取心不强，工作思路不宽，缺乏创新意识。总认为自己年龄大，工作靠经验，满足于过得去，缺乏与进俱进、处处争一流的意识。
原因分析：问题出在表面上，根子在思想上。放松了理论和实践学习，缺乏主动创新意识，自满情绪、畏难情绪导致工作责任弱化。。
⒉工作中创新意识不强，满足于完成本职工作。对高中科整体工作考虑少，特别是对
高考工作缺乏新措施、新办法，对高中学段整体发展缺乏有高度的引领。
⒊保持和发挥党员的模范作用不够，工作中有被动应付和推诿现象。
⒋业务能力不强。对青年教师的培养措施跟不上，自己实施现代化教学的水平太低。
⒌关心科室人员不够，组织协调不力。
原因分析：放松了理论学习、技能学习，宗旨观念淡薄。因为自满情绪，导致自我要求
放松，工作标准降低。
其他同志发言：
王主任：高考工作事关全区教育生命、声誉，在备战高考的关键环节、关键时刻要全力
以赴。要确确实实想些办法，比如衡水经验学习、落实情况，教师课堂效益问题如何监测等，是理论考核还是组织评比，工作要有总抓手。
李主任：克服畏难情绪，克服浮躁心理，从大处着眼，从小处入手，扎扎实实抓课堂，抓教师素质。
赵主任：要加强科室之间的联系、沟通，对高中教学中的问题，小学及其他科室人员可以通力配合。
钱主任：服从意识强，工作主动性不够。要多吸纳科室其他成员的意见，集思广益，形成合力。
李主任
自我剖析：
⒈学习不够，理论水平与素质能力不能很好地适应教育形势需要和岗位工作要求。
⒉业务能力不够过硬，工作作风不够扎实。对学段工作了解不到
位，对学科教研特点把握不够。对学科教研活动满足于到场参加、到会提要求，深入学校、深入课堂不够。
⒊工作争强当先意识不强，工作实绩不突出。对于全区中考工作
的不理想，不能多从主观方面分析，而过多地强调客观原因。
原因分析：一是忙于应付事务性工作，放松了学习，忽视了知识能力的培养再造。二是对岗位工作缺乏准确定位，满足于分工负责和“到场看看，会上讲讲”的工作方式。三是存在“配角”“助手”思想，工作依赖性大，致使不能主动地开创性地开展各项工作。
其他同志发言：
王主任：要对岗位、角色准确定位，工作主动性再强，不要“打到哪儿干到哪儿”。
赵主任：作为年轻的党员领导干部，要在工作中带好头，充分发挥先锋模范作用。
钱主任：要进一步转变工作作风，注意工作方法，对待下属及基层服务对象要耐心细致，避免态度生硬，特别是对待思想工作要循循善诱。
孙主任：中考、高考具有相通之处，初中、高中要勤交流、多沟通，杜绝“不求有功，但求无过”思想。
王主任主任
自我剖析：
⒈理论学习不深不透，记原文多，反思感悟少。
⒉第一责任人意识不强，出台文件条款多落实少。
⒊工作被动应付多，主动、创新少。
⒋工作不够深入，调查研究少。
⒌党组织工作偏弱，党员活动开展少。
原因分析：对理论学习认识不足，不能用科学理论指导和解决实际工作问题；对民主集中制的重要性认识不深，没有充分发挥每位班子成员的智慧才华。因为思想松懈，导致干劲不足，创新不够。
赵主任：多深入基层，走群众路线，多关心员工生活问题，多了解基层学校情况。
