11、怎样让小球动起来
教学目标：
科学探究目标：
1、能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。
2、能够用实验证实自己的设想。
3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。
科学知识目标：
1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。
2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。
情感态度与价值观目标：
1、愿意想出使物体运动起来的多种方法。
2、能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的方法。 STSE目标：
能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。 教学重点：设计更多种使小球动起来的方案。 教学难点：找出物体的运动是由哪种力作用的结果。
教学用具：乒乓球、铁球、玻璃球、细线、挡板、磁铁、橡皮筋等。 教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
大家平时喜欢玩球吗？（喜欢）不过我们平常只能在课外或体育课玩，如果今天的科学课请大家玩玩小球怎么样？（好）同学们看，老师给大家带来了什么?(出示乒乓球,老师把这个乒乓球放在桌上),观察它是静止的还是运动的?(静止的)（板书：静止）
这节课我们玩的是怎样让静止的小球运动起来。 （板书课题：怎样让小球动起来）
二、呈现新课
1、指导学生想办法让小球动起来
（1）师：你有办法让小球动起来吗？先自己想想，你有几种方法让小球动起来，
然后和同组的同学交流，把你们组的方案记录下来。
学生分组猜想并完成记录。
（2）各组派代表说本组的猜想方案，其他组的适当补充。
师：同学们的办法真不少，那么这些办法是不是真的都能让小球动起来呢？ 赶快亲自验证吧！
（3）实验验证
指名读实验要求：①先让小球处于静止状态，再让它动起来。②注意观察小球是怎样动的。③把观察到的现象与小组同学进行交流，并记录在表格中。④思考是什么力让小球动起来的，并记录在表格中。
学生合作实验，教师巡视。 （4）小组汇报展示
（5）老师引导学生总结：推力能让小球动起来拉力能让小球动起来……推力、拉力……都是力，我们可以用一句话来说，力能让小球动起来。（板书：力）
2、指导学生想办法改变小球的运动方向
（1）师：刚才大家想出很多种办法让小球动起来，现在我们换一种玩法，要让运动的球改变它的方向怎么办?看谁的办法多。
（2）小组猜想与设计：将自己的想法同样记在观察记录表中 （3）实验验证自己的猜想与设计 （4）全班交流
得出结论：力能改变小球运动的方向。
总结：力能让小球动起来，也能改变运动小球的方向。
三、运用知识
1、（教材38页）在我们的办法中，是什么力使小球由静止变为运动的？我的结论：__________________________________
2、图中的物体是在什么力的作用下开始运动的？
3、你能结合生活举出更多人们如何利用力使物体运动发生改变的例子吗？
四、拓展延伸
阅读科学在线，回答下面的问题：
1、物体运动的基本方式是什么？
2、分辨出教材第39页图中运动分别属于那一种运动方式？
3、谁还能举几个例子？
五、总结：
通过这节课的学习，你知道了什么？
板书设计：
11、怎样让小球动起来
力
静止——————运动
