一、活动目标
1、熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。
2、乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。
二、活动准备
flash、动画曲谱、磁带、录音机
三、活动过程
1、导入部分：谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
“前几天，老师在花园里玩，看到花园里的花都很没有精神，这是怎么回事呢？我们一起来听一听？”（播放录音：小朋友们，你们好！我们是花园里的小花，因为好久没有下雨了，所以，我们好渴、好没有精神呀！我们难受得都快要睡着了！）
提问：你听到了什么？
这可怎么办呀？我们想个办法帮帮它们吧！（鼓励幼儿想办法）
过渡语：你们想的办法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮忙。
2、引导幼儿感知音乐，并在分析、理解音乐的基础上，大胆创编身体动作。
“今天，老师给小朋友带来了一首好听的音乐，讲的就是小雨点在帮助小花，这首曲子的名字就叫《小雨和花》，我们一起来听一听，小雨是怎么帮忙的。”
（1）幼儿完整欣赏音乐，并大胆想象：
提问：你听到小雨是怎么帮忙的？他们后来又做了什么呢？
过渡语：到底小雨点是怎么做的呢？我们一起来看一看。
（2）播放
A段图谱：导入语言：“小花们渴得没有精神了，闭上了眼睛，小雨滴来了，敲敲花瓣，小花睁开眼一看是小雨滴，马上有了精神。”
提问：小雨滴落下来做了什么？小雨滴敲在花瓣上，敲了几下？小花这时候怎么了？
①引导幼儿创编动作：小雨点是怎么从天上落下来的？
②教师带领幼儿随音乐做小雨落下敲花瓣的动作（把腿当花瓣），提醒幼儿做“不一样的小雨”（教师有语言提示“咚咚”）
③引导幼儿创编花的动作：小雨落下来的样子不一样，小花也是各种各样的，小花是什么样子的？
④引导幼儿合作表演：现在，我请几个小朋友和我一起当小雨敲敲花瓣，其他小朋友来当各种各样的花。（提醒幼儿：花的动作要不一样，雨的样子也不一样）
（3）现在小花们精神了，小花和小雨又做了什么？（播放B段图谱）
提问：小花精神了之后，和小雨做了什么？
①教师请1~2名幼儿当小雨，其他幼儿来当花表演B段。
②引导幼儿创编：除了这样玩游戏还可以怎样玩游戏？
（4）完整听音乐，教师请2~3名幼儿当雨，其他幼儿当花。“现在我们来完整表演一下《小雨和花》。”
3、引导幼儿合作表演。
（1）一部分幼儿当雨，另一部分幼儿当花。
表演要求：
每一个小朋友找一个朋友商量好谁当雨，谁当花，然后面对面站好，前奏的时候，请点点头。
（2）换角色再次游戏。
四、活动结束
1、评价。
2、总结。
