《纸》教学设计
教学内容：苏教版《科学》三年级上册第四单元第二课《纸》第一课时 教学目标： 过程与方法
● 能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究；
● 能够运用语言、文字等多种方式表达研究结果，并进行交流。 知识与技能
● 知道纸的一般特征和常见用途，并把纸的性质和用途联系起来。 ● 通过学习，简单了解纸的发展史。 ● 初步了解造纸的原料及生产过程。 情感、态度与价值观
● 意识到保护自然资源的重要性； ● 养成节约用纸的好习惯； ● 体会到与人合作的重要性。 教学重点和难点：
重点：能够运用感官和工具，对纸的特点进行研究 难点：知道把纸的性质、特点和用途联系起来。 课前准备：
1、学生准备：学生分组收集常见的各种各样的纸。
2、教师准备：精美的纸艺作品、餐巾纸、作业纸、报 纸、牛皮纸、烧杯、滴管等。 教学过程：
一、创设情境、研究纸的吸水性
1、通过观察奖品的材料，激趣并导入新课
二、合作探究，观察发现
1、学生展示收集到的纸，交流纸的用途
2、动手动脑，实验探究 实验一：研究纸的吸水性
（1）创设生活情境，引入纸的吸水性探究：小华同学在课间休息时间喝牛奶时不小心把牛奶洒在桌面，他急忙从书包中掏出练习本，撕下几张纸来擦牛奶，可是擦来擦去总是擦不干净，谁能帮他出个主意选择哪一种纸才能擦得又快又干净？ （2）学生小组讨论实验方案并交流，老师指导点评 （3）学生分组实验，探究纸的吸水性，老师巡视指导 （4）学生交流实验，教师小结：餐巾纸的吸水性比较强 实验二：研究纸的结实程度
1、借助“纸张拔河比赛”的活动，引入纸结实程度的探究
2、学生两人一组动手做“纸张拔河比赛”的游戏，教师巡视，适时指导。
3、学生汇报游戏结果，教师引导发现问题：从这个纸张拔河游戏中发现了什么？
4、小结：同一张纸的纵向和横向的结实程度是不一样的，其中横向是比较结实的，牛皮纸比报纸结实。
3、归纳小结
同学们，通过前面的实验、游戏，我们发现了不同的纸有不同的特性，它们的用途也不相同。关于纸的秘密，其实还有许多，有兴趣的同学可以课后继续进行研究。
三、倡导环保，节约用纸
1、看书P45页让学生了解纸的的生产过程，并引发学生思考“随着纸的使用量的增加，会发生什么问题？”
2、学生交流，教师引导转入节约用纸。
3、小结：节约用纸就是保护木材资源，也就是保护环境。节约用纸要从小从我做起。
四、总结延伸
同学们通过这节课的学习你们一定有很多的收获，张老师建议大家把今天学到的知识回去告诉长辈和小伙伴们，让大家一起来节约用纸，保护环境。
