《纸的立体表现——纸浮雕》教案
西大垸中学 姜昆 教学目标:
知识目标:
1、让学生了解纸浮雕的特点。
2、让学生掌握纸浮雕的基本方法:折叠法、卷曲法、剪切法。
3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。
能力目标:
1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。
2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和
创造能力。
情感价值目标:
1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩,了解生活与艺术的
关系,理解艺术其实无处不在。
2、通过小组合作,培养学生的合作意识与团队精神,在实
践中体现互助互爱。
教学重点:
1、纸浮雕的基本制作技法和应用。
2、纸浮雕的制作程序。
教学难点:
1、纸浮雕的设计与构思。
2、纸浮雕的造型(点、线、面、体的组合)。
教学准备:
1、教具:多媒体、范例、彩色卡纸、剪刀、透明胶(双面胶)、自制奖牌等。
2、学具:彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、透明胶、圆规、铅笔。
教学过程:
一、认识纸浮雕的特点。
1、教师出示范例——纸浮雕作品,让学生欣赏。
2、小结:纸浮雕具有装饰性强,造型概括夸张,制作简便的特点。
二、学习纸浮雕的基本方法。
1、展示纸浮雕作品,让学生欣赏,并思考回答问题:这些作品在制作过程中运用了哪些方法?
2、请学生回答,教师小结纸浮雕制作的基本方法。
3、展示课件学习纸浮雕的制作方法。
①折叠法:折直线、折曲线、折圆。 ②卷曲法:卷纸条、卷纸片。
③剪切法。
三、学习纸浮雕的设计制作程序。
1、展示课本纸浮雕范例——《插花》的制作方法及过程。
2、让学生说说一幅纸浮雕作品的完成要有哪些步骤。
3、小结纸浮雕的制作程序。
一幅纸浮雕作品的完成共有四步:
①构思:明确制作内容;
②画图:形象要画得简练;
③制作:通过折叠、卷曲、剪切将纸变形;
④粘贴:将制作好的形象粘贴到厚纸板上、整合。
四、学生创作。
1、将学生分组,布置任务并提出要求。
①可以自由设计、制作,或者是参照作品进行变动,题材不限;
②造型简练、构图合理、主题新颖;
③注意安全卫生;
④作品将评出前三名,颁发奖牌和奖品。
2、播放音乐,学生制作,教师巡回指导。
五、作品展示及评价。
1、请每个小组的代表上台展示作品,要求说出作品名称。
2、评出奖项,颁发奖牌和奖品。
3、小结:大家的作品都很美,其实只要大家动手去做,就会发现艺术就在我们手中,艺术就在我们身边。大家下课后将这些作品贴在教室里,让我们每天都生活在美的世界里。
六、课堂小结。
今天我们学习了纸浮雕,大家通过动手制作,体验到了纸造型的快乐。感受到生活是多彩的,艺术创造也是多彩的,艺术其实无处不在。希望大家以后能充分发挥自己的想象力与创造力,创作出更加美好的作品,来美化我们的生活。
七、结束。
结束本课,并提醒学生带走纸屑。篇2:七年级美术《纸的立体表现-纸浮雕》教学设计
七年级美术《紙的立体表现——纸浮雕》 教学设计
定西市安定区鲁家沟初级中学 寇彩莲
教学目标 1.知识与技能:学习纸浮雕的基本技法:刻、折、卷、搓、组合等,学会纸浮雕的制作方法,构思、制作、画图,应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。锻炼立体造型的能力,对形象的概括能力,创新能力,艺术表现能力。 2.方法与过程:通过欣赏、感受立体造型,经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法,一起合作制作,展示评价的过程 3.情感态度价值观:培养学生关注生活,热爱生活,引导他们在生活中发现美、鉴赏美、创造美。感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点,感受艺术的伟大魅力,增强学生的信心。
教学重点:
了解纸造型的基础知识,掌握纸浮雕的基本方法,进行有目的的创意、设计和制作活动。引导学生大胆想象,掌握和探索纸浮雕的多种表现技法并应用到创作中去
教学难点:纸浮雕的设计。在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想像力,了解纸浮雕的形式美感,在学生作品中体现个性化风格。
教具准备:
刻刀、剪子、胶水、圆规、铅笔。各式各样的纸张、成品纸工艺作品、课件 教学流程: 导入——欣赏——讲解示范——练习——评价
教学过程:
一、导入课题:
纸不仅是书写的载体,也是造型的载体。今天,让我们共同进入一个奇妙的旅程,探索一张纸是如何由平面变成立体的。我们先了解一下纸浮雕的概念吧。
纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性(软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性),经过切割、折曲、叠压等处理以后,形成有凹凸起伏的立体艺术造型。在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果,这种作品就是纸浮雕。
二、欣赏作品
出示纸浮雕的若干张作品进行欣赏 (幻灯显示)思考:以上欣赏的纸浮雕作品有什么特点?制作纸浮雕利用了纸的什么特点?是如何制作的?
具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点。利用纸材的丰富性(软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性),这些作品可粗犷、可细腻、可清新雅致、也可浓墨重彩韵味悠长。下面我们就来了解一下纸浮雕是如何制作的。
三、讲解示范纸浮雕的制作方法
下面我们就来学习纸浮雕的制作方法: 1.折叠法:直折.曲折;(幻灯显示) 2.剪刻法:剪大.刻小; 3.卷曲法:笔卷.格尺压.桌边磨; (幻灯显示)
纸浮雕作品的制作步骤 1.设 计 造 型: 2.分 部 剪 刻: 3.组 合 粘 贴: 4.整 体 调 整:
四、介绍纸浮雕种类:
电脑显示
各种纸浮类型:
⑴自然型
⑵几何形
⑶拼合粘贴
五、布置作业:
利用纸质材料制作一幅纸浮雕作品;要求两人合作,构思精巧,制作干净,色彩协调。
步骤
1、用硬材料先挌铅笔画线
2、折时注意不要撕
3、折完粘在纸板上 学生自由制作,教师巡回辅导,及时发现问题解决问题,,适当给予帮助。并探究新的表现技法,展示有借鉴意义的作品,提高作品成功率。
六、小结:展评作业
同学们的作品都很富有个性,赋予纸以美丽的生命。今天,我们了解了纸浮雕的相关知识,领略到纸浮雕的特殊美感,并做了相关尝试,希望大家在以后的日子里,多关注生活,珍惜身边的点点滴滴的美,能用一双敏锐的双眼去发现世界的美,用心去感知世界的美,用灵巧的双手来装点“美丽人生”,让生活处处充满美!
七、拓展迁移
(幻灯显示)思考:在日常生活中能否学以致用呢? 在课后,拓展思维,促进学生进一步探索绘画创作的新途径,保持对美术的持久兴趣。鼓励学生将作品运用到贺卡的制作中,用它来装饰居室和教室。学以致用,学习与生活相结合是学生主动学习的有效途径。篇3:纸浮雕教案
纸的立体表现——纸浮雕
一、学习领域:设计—应用
二、教学内容与目标
1、了解纸浮雕的制作步骤:构思、画图、制作。
2、探究纸浮雕的基本技法:剪、刻、折、卷、切等。
3、锻炼立体造型及对形象的概括能力,设计制作一个有立体感的纸浮雕作 品,感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高学生创造的自信心。
三、教学重点:纸浮雕的剪、刻、折、卷、切、组合等多种技法的探索与应用。
四、教学难点:纸浮雕的设计。
五、教具准备:提前叮嘱学生携带有色卡纸、双面胶、剪刀等工具。
六、教学过程
(一)激情引趣
1、老师出示自己所做的纸浮雕作品给学生欣赏,让学生思考制作材料是什么?用何方法制作的?从而引出课题《纸的立体表现——纸浮雕》
(二)动手体验
1、教师出示几张造型不同的白纸纸,请学生用自己能想到的方法把它变得立体起来。
2、学生动手实践教师巡视并给学生鼓励。
3、同学们展示自己尝试的成果,并讲自己用了什么办法。
4、教师总结并板书(剪、刻、折、卷、拧、揉??)。
(三)观察思考
1、请同学们看课本想想看一张纸浮雕作品需要经过哪些步骤才能完成?
2、教师总结纸浮雕的制作步骤:构思、画图、制作。
(四)实践运用
1、合作或个人制作一张纸浮雕作品(可参考资料,题材不限,如:水果、父母、朋友、风景、动物、卡通等都可以)
2、可以参照书上的图例添加或删减。
3、学生制作,教师巡视指导。
七、板书设计
纸的立体表现——纸浮雕
1、纸浮雕的基本技法:剪、刻、折、卷、切等。
2、纸浮雕的制作步骤:构思、画图、制作。
单元教学计划
罗埠中学 罗丽君
一、学习领域:【设计?应用】
尝试不同工具,以纸为主要媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。用平面或半立体的形式,将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法进行立体、半立体纸工制作。
二
本组教材围绕“纸的设计应用”这个专题,注重学生在学习过程中对美术活动多角度的体验与尝试,强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。在教材中,以纸为媒介,学习>、>、>的创作体验,让学生主动参与到丰富多彩的美术创作活动中去,让学生亲身尝试美术创作,鼓励学生勇敢去做、去表现。这样孩子们不仅自己得到了锻炼,学到新的美术创作方法,还体验到大胆创造表现的乐趣,学习美术的兴趣也就会更加高涨。
三、教学目标
1. 知识目标:通过轻松的教学游戏,
认识和了解绘画基础知识。
2.能力目标:培养学生造型技能、创造性思维、培养学生对美好事物的感知能力。 3.情感目标:培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物,进一步培养学生对美术的兴趣。
四、教学重点、难点
1.重点:在循序渐进的传授基础知识、
基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意 2.难点:强调趣味性的美术学习,提高学生的生活技能直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
五、课时安排
第四课 《单色版画》 1课时 第五课 《纸的立体表现—纸浮雕》 1课时
第六课
《纸的立体表现—纸雕塑》
1课时 篇4:《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计
《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计
大连市一二五中学
刘 金 娥
教学目的:
1、认知目标:通过本课的学习使学生了解纸浮雕的艺术特点与制作
方法;体验纸浮雕的装饰美感。
2、能力目标:能根据纸材的特点设计制作具有立体感的纸浮雕作品,
锻炼立体造型能力、对形象的概括能力、艺术表现能
力。
3、情感目标:通过欣赏纸浮雕作品、设计制作纸浮雕,引导学生更
加关注生活中有趣的形象与事物,感受生活与艺术的
丰富多彩,在生活中提高创造的自信心。
教学重点与难点 :
1、重点:纸浮雕的多种技法的介绍与应用
2、难点:纸浮雕的设计
教具、学具:
电脑课件、刻刀、剪子、双面胶或胶水、彩色纸或纸板、废纸等
教学过程:
一、组织教学:检查课前准备情况。
二、导入新课: 1看图片,猜一猜:
显示多张雕塑图片,判断哪些是圆雕,哪些是浮雕?(作品包含大连本土雕塑,让学生感到亲切,调动学生的情绪,激发学生的学习兴趣) 2指导区别浮雕和圆雕 3你知道雕塑都是用什么材料制作的吗? 4如果在课堂上制作浮雕和圆雕,用什么材料比较好呢?
三、讲授新课:
1、欣赏纸浮雕作品:(引导学生分析纸浮雕的特点和技
法,体会纸浮雕的艺术美感)
2、制作步骤:
(1)构思
(2)画图
(3)制作
3、形象设计: (1)根据范图
(2)根据生活中的形象
4、制作方法:
切、剪、折、卷、叠、粘、搓,组合等
学生用一张纸在两分钟音乐时间内进行表现之后展示,教师适当补充演示
四、学生实践:选择一种自己喜欢的形象制作完成一个有立体感的富 有情趣的作品来装饰教室或自己的家。
要 求:
1、形象设计简单大方
2、构图合理
3、色彩对比鲜明
4、大胆运用纸立体制作技法并大胆创新
5、注意安全卫生
(可独立设计,也可小组合作完成)
五、作品展示:作品介绍,自评、互评。评出趣味奖、绚丽奖、精致奖、创意奖、合作奖、鼓励奖
六、小结
《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计
人美教材七年级第十四册第五课
学 校: 大连市一二五中学
任课教师: 刘 金 娥
时 间: 2009年6月篇5:纸浮雕教案 《纸浮雕的设计与制作》教案
韶关中职 骆雪
教学重点:
1、纸浮雕的基本制作技法和应用。
2、纸浮雕的制作程序。
教学难点:
1、纸浮雕的设计与构思。
2、纸浮雕的造型(点、线、面、体的组合)。
教学准备:
1、教具:多媒体、范例、彩色卡纸、剪刀、双面胶等
2、学具:彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、透明胶、圆规、铅笔。
教学过程:
一、掌握雕塑的基本知识
二、认识纸浮雕的特点。
1、教师出示范例——纸浮雕作品,让学生欣赏。
2、小结:纸浮雕具有装饰性强,造型概括夸张,制作简便的特点。
三、纸浮雕在幼儿园岗位中的应用
二、学习纸浮雕的基本方法。
1、展示纸浮雕作品,让学生欣赏,并思考回答问题:这些作品在制作过程中运用了哪些方法?
2、请学生回答,教师小结纸浮雕制作的基本方法。
3、展示课件学习纸浮雕的制作方法,教师示范基本制作技巧。
①折叠法:折直线、折曲线、折圆 ②卷曲法:卷纸条、卷纸片。 ③剪切法 ④其它辅助方法。
三、学习纸浮雕的设计制作程序。
1、展示课本纸浮雕范例——《插花》的制作方法及过程。
2、让学生说说一幅纸浮雕作品的完成要有哪些步骤。
3、小结纸浮雕的制作程序。
一幅纸浮雕作品的完成共有四步:
①构思:明确制作内容;②画图:形象要画得简练;③制作:通过折叠、卷曲、剪切将纸变形;④粘贴:将制作好的形象粘贴到厚纸板上、整合。
四、学生创作。
1、将学生分组,布置任务并提出要求。
①以花卉为主题设计、制作一幅浮雕作品,或者是参照作品进行变动。
②造型简练、构图合理、主题新颖;
③注意安全卫生;
④展示学生作品,并进行评比。
2、播放音乐,学生制作,教师巡回指导。
五、作品展示及评价。
1、请每个小组的代表上台展示作品,要求说出作品名称和采用的技法。
2、请评委老师为学生作品点赞,评出名次后,分数为全组同学共有分数。
六、课堂小结。
今天我们学习了纸浮雕,大家通过动手制作,体验到了纸造型的快乐。感受到生活
是多彩的,艺术创造也是多彩的,艺术其实无处不在。希望大家以后能充分发挥自己的想象力与创造力,创作出更加美好的作品,来美化我们的生活。
七、结束本课,并提醒学生清理纸屑。