课程前沿内容授课方案（1学时）
学院 课程名称 商学院 广告策划与创意
教研室 学年学期
网络技术 秋季
授课教师 授课班级
2012级新媒体与信息网络
主要包括以下内容：课程的最前沿内容和最新动态，课程中的热点问题和最新思维方法的应用情况
一、创意最新动态
“创意城市”是目前全球化发展的流行口号，也是许多城市竞相追求的国际都会品牌，除了伦敦和纽约外，台湾、上海、香港、新加坡等地也喊出了建设全球或地区创意中心的口号。英国《金融时报》根据世界知识竞争力指数公布了排行榜，硅谷名列榜首，而上海成为增长最快的城市。该“知识竞争力”标准包括提出新创意的能力和开发其经济价值的能力。从目前创意产业的研究现状来看，人们已将目光从创意产业的产业运行机制转向了创意产业对都市经济发展的带动作用，以及都市创意的培育等“创意”本身上。知名的英国学者查尔斯·兰德利说，创意能让城市的生态更丰富多彩，充满活力，激发人们的潜能和对生活的热情，同时也具有实际的经济价值。
在我们的日常生活中，创意无处不在。美国广告创意设计大师詹姆斯·韦伯·杨（James Webb Young）曾经说过：“创意不是发明创造，创造也不是无中生有，而是创意是将一些司空见惯的元素以意想不到的方式展现给消费者，从而令消费者和品牌之间建立某种关系。”创意设计指的是传达广告讯息的方式，一个好的创意至少符合以下六个英文字母：ROI与SSS。ROI理论是60年代美国DDB广告公司的创意指南，沿用至今堪称经典。R就是Relevance，意为关联性；O为Originality，原创性；I为Impact，震撼性或者是冲击力。一个好的创意首先要跟所售卖的产品/品牌具有关联性，不能风马牛不相及，这是一个最基本的原则，却也是最难做到的一条。原则和震撼则不难理解，失去了原创，也就失去了生命力。而广告没有震撼性和冲击力，就不会给消费者留下深刻的印象，只能淹没在信息的汪洋大海中。往往一个创意具备了一定的震撼性，引起了消费者的注目，却因为种种原因让大家议论纷纷，甚至心生厌恶，从长远来说，对品牌形象的塑造有害无益。这样的例子在我们身边有很多，当然具体情况也应当具体分析。总而言之，分别达到这三点并不难，难得是同时具备，也只有这样，才能称得上是一个好创意。分别是Simple简单；Smile令人心动；Suprise惊喜。Simple简单：应该记住的是，消费者是健忘的，所以，一个好的广告设计每一次只能和消费者沟通一件事情，简单明了，只有如此才会让人印象深刻。现在很多广告恨不能一次把所有信息告诉消费者，结果只能是适得其反。Smile微笑：好的创意应该直指人心，触动人性中最柔软的部分，让消费者又哭又笑，然后痛快地掏出钱包。无论是用幽默的形式，还是用夸张的形式，只要是人性的，就是成功的，而且是全世界通用的。Suprise惊喜：能够让消费者眼前一亮，并不是一件很容易的事。
二、创意最新方法
1、创意创作守则： （1）、只想出走在时代前15分钟的点子，不必想创造比时代早几个光年的点子。 （2）、先想出许许多多的点子，然后再把坏点子淘汰，沙中自有你寻找的金子。 （3）、不要只寻求唯一的正确答案，我们伟大的先哲们不是说过吗？条条大道通罗马。 （4）、如果一时想不出来，就暂时休息一下。学着我们聪明的一休：休息一下，休息一下！ （5）、一想到点子，马上记录下来，免得忘记。
2、最易产生创意的时间：
坐马桶、乘公交车时、上班出勤时、从事体力劳动时、上教堂时、约会时、运动时、聊天时、参加一项无聊的会议（或训练）时、洗澡时、半睡半醒时、半夜醒来时。
3、当你缺乏创意灵感时： （1）、无论是左上右下，还是右上左下，改变一下跷腿的习惯 （2）、同样的，改变双手交握的习惯
（3）、用不主控视线的那只眼看段短文 （4）、用“另一只”手写下自己的想法 （5）、如果你惯用右脑，那么试着用左边的鼻孔主控呼吸 （6）、用你的另一只手再纸上涂鸦一番 （7）换走另一条路去上班 （8）、闭上眼睛，做做白日梦，幻想一下理想中的度假胜地 （9）、打个电话给朋友，用三言两语叙叙旧
（10）拿份杂志，撇开文字，只看图片，从头到尾浏览一遍 （11）假装找东西，四处遛一下 （12）边淋浴边唱“一无所有” （13）玩填字谜游戏
4、创意方法： 重新组合法：
一连串的重组，从一个崭新的角度，跳脱理智、逻辑、直线的思考，重新组合，在同中求异，在异中求同。即旧元素，新组合。 动脑会议法： （1）、想很多，很多的IDEA（量多就可能会出现好的）
（2）不要在想的同时下判断——不管这些IDEA是自己的或别人的 （3）搭便车——别人的IDEA，转化出新的IDEA运用 （4）、可以疯狂，不必想可行性
联想法： （1）、字尾联想
（2）不相干的名词连接
（3）老太婆爱上年轻的小伙子 随意输入法： （1）、走出去看见的第一件东西 （2）、字典随意翻页 （3）、在纸上随意乱划自己也看不懂的东西
反面思考法： （1）、如果冰箱是热的 （2）、如果冬天开冷气 （3）如果妈妈是男性
三、教学方法及课程定位的更新
随着国家大环境下就业难度的增加，广告公司和大企业的企划、宣传部门以及其他一些用人单位日益偏爱实际工作能力强的毕业生，加之《广告策划与创意》这门课程本身就是一门注重实际应用的课程。在这种情况下，应重新调整课程的定位，加大课程实际应用知识的讲授。把本门课程定位为理论与实践相结合并更偏重实践的课程。
1、教学方法的更新：
（1）经典案例教学法。在教学中应不断更新教学方法，学习国内外知名院校对本门课程的教学办法，引入案例教学法，即以经典的广告策划案例、广告创意案例诠释广告策划与创意的基本理论，通过理论与案例相结合的教学方法，使学生们对理论掌握的更加纯熟，也使学生的实际策划和创意能力有实质性的提高。（2）对启发式教学法的运用。启发式教学法和注入式教学法相对立，是引导学生积极思维、开发学生智慧的一种教学方法。启发式教学的基本精神是充分激发学生的内在动机，调动学生学习的积极性、主动性，促进学生积极思维，提倡促进学生自己动脑、动手、动口获得知识。这一教学方法要求学生启而即发，要求教师启尔得法。为了贯彻启发式教学方法，在组织教学内容的时候，经常以设问开始，引导学生积极思维，以问题为线索，串联学习内容，这就要求教师对课堂教学内容进行精神归纳，提炼出知识要点，把理
论和实践相结合，突出知识重点和实际操作要领。在教学过程中，强调以学生为主体，要求学生自由发表意见，肯定创新思维，鼓励个性发展。（3）开展模拟比稿，在课堂内模拟广告公司为客户提案的方式组织、完成课堂作业，使得学生在课堂上就能感受到一线实战的氛围，从中积累经验，学以致用。
2、课程定位明确。
本课程树立了理论与实践相结合以提高学生的实践能力为主的定位思想。课程体系中引入传播学、市场营销学、消费者行为学理论等课程来充实本课程的内容，实现本门课程兼容并包的特点。
（1）要与时俱进、实事求是的进行课程建设。随着时代的发展，广告发展日新月异，新的广告理论和广告案例不断涌现，在教学过程中要紧跟本课程的实际发展，不断更新教学内容，力争展示给学生最新、最专的课堂内容，以应对以后的求职需要。
（2）鼓励实践，把知识转化为生产力。鉴于本课程是一门实践性很强的学科，学生们只有在实践中才可以真正提高自己的能力。所以我们在课堂上积极采用讨论、模拟比稿等方式提高学生的素质。同时鼓励并帮助学生联系实践单位，让学生们带着知识走出去，在实际应用中体会和理解广告策划与创意的基本理论，并在实践单位中做出好的作品，把知识有效的转化为生产力。
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