中一閲讀報告寫作訓練計劃
讀書筆記的寫作
一、教案：
大要：練習一至三進行讀書筆記常用方法的訓練，依次採用“感想”、“摘抄+感想”、“提綱+感想”等方式進行訓練，練習四讓同學結合其中兩种以上的寫法寫一篇讀書筆記。
第一教節：教師講授什麽叫讀書筆記
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這‚手到‛就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
（一）提要式。指概括和撮寫文章的内容。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。提要的簡便方法是，找出文章的文體要素（記敍文六何法，議論文三個要素等），並簡述各個要素之間的關係。
如：
書名：尼爾斯騎鵝旅行記
作者：塞爾瑪`拉格洛夫
提要：這部書的主人公尼爾斯是一個生性粗野、頑皮、不愛讀書的小男孩（人物），因為在家捉弄小精靈，被小精靈變成拇指大的小人。（故事起因）尼爾斯為了不讓家裏的雄鵝莫頓跟隨天空飛過的大雁飛走，抱住了莫頓的脖子，被帶上高空，走南闖北。（故事經過）在這次漫遊中，他也增長了見識，結識了許多朋友，他重返家鄉時，變成一個善良、愛讀書、非常聽話的孩子。（結果）
（二）摘錄式。主要是為了積累辭彙、句子。即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用資料和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好準備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
如：
例
1、
書名：快樂王子
作者：王爾德
摘要與感想：當我讀到：‚‘燕子呀，燕子呀，把我的眼睛挖下來送給中在生病的小女孩。’燕子不希望快樂王子變成瞎子，也不希望小女孩一直生病，他正在考慮，王子說話了，‘幫助窮人，他們快樂，我也快樂。’燕子答應了他。”我讀到這眼睛濕了。我太感動了。
例
2、
書名（文章名）：大樹的願望
作者：阿濃
佳句：
「能夠到別的地方看一看就好了！」他時常慨歎著說。
「就是死去也總比永遠站在這裡有意義！」大樹固執地說。
「請不要為我難過，這是我的願望：在我完全死掉之前，能有機會，看一看這廣大的世界，我已經十分滿足了。」大樹想向大家揮手，可是他已失去了臂膀。
（三）感想式。為了記下自己印象最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己感受最深，聯繫實際寫出自己的感受，即讀後感。
例：
讀《師恩難忘》
我讀了《師恩難忘》這篇文章，心裏應該說不是什麼滋味，我為文章中的那個孩子而感到高興驕傲和自豪。
當我讀到‚我仍然像四十年前的小學生那樣，恭恭敬敬的向他行禮‛時，我非常的驚訝，沒想到四十年了還能像以前一樣向老師行禮，他還能認出老師的樣子，如果是我，我一定和老師常聯繫，因為我們住的不是很近，我倒希望我的老師和我住的很近，因為如果老師和我住的很近的話，就可以常向老師請教了。
這學期王老師不教我們了，當我聽到這句話時，我的淚珠，在我的眼眶裏打轉轉，我用了最大的努力， 不想讓淚花流出來。但始終我沒有阻止住它們，還是流出來了。
不管寫怎樣的筆記，首先要讀懂文章，這是基礎。寫讀後感一般要先把文章主要內容做一個概括，然後根據自己選擇的角度進行評論，或者評語言，或者評人物，只要是自己的看法即可。
簡單來説，讀書筆記首先要記下一些必須記下的資料，再記下一些你自己想記下的東西，並且寫下你讀這本書（這篇文章）的一些感受。
基本結構是：
1、書名（文章名）和作者
2、文章摘要
3、我的感想
附：教學簡報（ppt.T:\\Subject\\中文）
二、學習資料（可列印給學生）
（一）提要式。指概括和撮寫文章的内容。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。提要的簡便方法是，找出文章的文體要素，並簡述各個要素之間的關係。
如：
書名：尼爾斯騎鵝旅行記
作者：塞爾瑪`拉格洛夫
提要：這部書的主人公尼爾斯是一個生性粗野、頑皮、不愛讀書的小男孩（人物），因為在家捉弄小精靈，被小精靈變成拇指大的小人。（故事起因）尼爾斯為了不讓家裏的雄鵝莫頓跟隨天空飛過的大雁飛走，抱住了莫頓的脖子，被帶上高空，走南闖北。（故事經過）在這次漫遊中，他也增長了見識，結識了許多朋友，他重返家鄉時，變成一個善良、愛讀書、非常聽話的孩子。（結果）
（二）摘錄式。主要是為了積累辭彙、句子。即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用資料和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好準備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
如：
例
1、
書名：快樂王子
作者：王爾德
摘要與感想：當我讀到：‚‘燕子呀，燕子呀，把我的眼睛挖下來送給中在生病的小女孩。’燕子不希望快樂王子變成瞎子，也不希望小女孩一直生病，他正在考慮，王子說話了，‘幫助窮人，他們快樂，我也快樂。’燕子答應了他。”我讀到這眼睛濕了。我太感動了。
例
2、
書名（文章名）：大樹的願望
作者：阿濃
佳句：
「能夠到別的地方看一看就好了！」他時常慨歎著說。
「就是死去也總比永遠站在這裡有意義！」大樹固執地說。
「請不要為我難過，這是我的願望：在我完全死掉之前，能有機會，看一看這廣大的世界，我已經十分滿足了。」大樹想向大家揮手，可是他已失去了臂膀。
（三）感想式。為了記下自己印象最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己感受最深，聯繫實際寫出自己的感受，即讀後感。
例：
讀《師恩難忘》
我讀了《師恩難忘》這篇文章，心裏應該說不是什麼滋味，我為文章中的那個孩子而感到高興驕傲和自豪。
當我讀到‚我仍然像四十年前的小學生那樣，恭恭敬敬的向他行禮‛時，我非常的驚訝，沒想到四十年了還能像以前一樣向老師行禮，他還能認出老師的樣子，如果是我，我一定和老師常聯繫，因為我們住的不是很近，我倒希望我的老師和我住的很近，因為如果老師和我住的很近的話，就可以常向老師請教了。
這學期王老師不教我們了，當我聽到這句話時，我的淚珠，在我的眼眶裏打轉轉，我用了最大的努力， 不想讓淚花流出來。但始終我沒有阻止住它們，還是流出來了。
簡單來説，讀書筆記首先要記下一些必須記下的資料，再記下一些我自己想記下的東西，並且寫下我讀這本書（這篇文章）的一些感受。
基本結構是：
1、書名（文章名）和作者
2、文章摘要
3、我的感想
範文例析：
讀《我們只有一個地球》（題目告知別人你看了什麽書或者文章）
沈蝶
讀了這個名字，你們大家一定很熟悉，可是，你們想過保護他、愛護他嗎？（保護、愛護，引出文章的主旨）
這篇文章主要講了地球的美麗、壯觀，但是接著就寫了它的小，而人類可以活動的範圍更小，文章第二部分寫了地球擁有的資源是有限的，而且許多資源不能再生，這就給人類的生存帶來威脅，第三個部分則講了人類很艱難到別的星球去居住，於是作者得出了結論：‚要精心保護地球。‛（先撮寫文章的主要内容，再摘錄精警的句子）
聽完我的介紹你們一定深有感觸吧，我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地放得到補充。同學們，我們要精心保護地球，保護地球的生態環境，讓地球更好的造福於我們的子孫後代吧。（最後寫出自己的感受）
