《桂林山水》教学设计
一、导入
（视频）桂林山水
师：同学们知道这是哪里吗？看了这组图画你有什么感受呢？今天让我们一起走进桂林，领略那里的美好风光。
二、教学过程
（一） 检查预习
出示生字、生词，指导读音、书写。
（二） 初读课文，整体感知
师：请同学们大声朗读课文，看看课文中是如何评价桂林山水的？ 生：桂林山水甲天下
（三）深入文本，探究质疑
1、师：那我们先走进桂林的水看一看，请大家先把桂林水的特点找出来。 生：静、清、绿
师：谁喜欢这段文字，来读一下。
2、指导朗读
（1）“波澜壮阔”声音比较高昂，“水平如镜”声音比较柔美，请男生读前一句，女生读后一句。
（2）生：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
师：看到这么静的水，你心里什么感觉？
生：非常舒服
师：请同学们读出心底舒服的感觉（图片）
生：漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石。
师：水清得连江底的沙石都能看见，你的心情怎样？
生：激动、惊奇、惊喜。
师：怎么表现你内心的惊喜？再读。（图片）
师：静的时候读得比较柔、慢；激动、惊奇的时候读得比较快。
生：漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（图片）
师：应该读出什么？
生：赞叹。
齐读、指读再指导背诵。
（3）总结“桂林的水”的学习方法，依照自学提示小组合作学习“桂林的山”。
（4）齐读最后一段。
师：“这样”是怎样的？
师：只有桂林的山配上桂林的水才能——美。它们山水相依，给人一种什么感觉？
生：画中游
师：请同学想象一下“舟行碧波上，人在画中游”是一幅什么样的画面？ （5）正是因为桂林的山水这样美，所以人们才说——桂林山水甲天下。
三、小练笔
模仿桂林山水的写作特点写一处景物。
四、板书设计：
桂林山水
甲天下———水：静、清、绿 ——画中游
山 ：奇、秀、险
《《桂林山水》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档