口语交际我的暑假生活教学反思
口语交际我的暑假生活教学反思
活动总结和反思
本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后，我的感受颇深：
第一，设置“语境”，让学生有话可说。这节课的引入，我运用了多媒体课件，出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。从而拓宽了学生的思路，调动了学生生活积累，激发了学生的欲望。
第二，多向互动，发展学生的“语技”。 口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时
进行的心与心的对话。本堂课，做到了真正的互动，学生与学生,老师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，进入生活，提高了学生的交际能力。
第三，准确及时的评价，体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学生对美好生活的热爱。
教学设计
《我的暑假生活》教学设计
教学目标
知识与技能
1、用普通话讲述自己暑假感兴趣的见闻，表达流利、自然。
2、认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
过程与方法
课前让学生充分准备，课上创设自然、宽松的环境，调动大家的积极性。先小组交流，后在班上交流。
情感态度与价值观
培养学生表达的自信心，激发学生对生活的热爱。
重点、难点
讲述自己见闻，表达流利、自然。认真倾听，相互评价。
教法与学法
教法：鼓励学生大胆试讲，组织学生交流。
学法：充分准备，组织好语言，反复试讲，虚心听取别人的意见。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、创设交际情境
1、谈话
不知不觉，丰富多彩的暑假生活结束了，下面我们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。
2、出示课件
小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。
3、、师生交流
小朋友是怎样过暑假的？你又是怎样过暑假的？今天，我们就来谈一谈“我”的暑假生活。
二、提升交际能力
1、自我倾诉，组织语言。
2、指名交流，了解情况。
3、师生交流，学习技巧。
（1）教师声情并茂地向学生讲述自己的暑假生活，潜移默化地让学生明白自己是如何有条理地讲述。
（2）学生倾听、评价教师的发言。
4、生生交流，运用技巧。
（1）学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
（2）互听互评，共同提高口语交际水平。
（3）推荐代表，准备参加全班交流。
三、全班互动交流
1、指名介绍自己的暑假生活。
2、师生倾听、评价。
四、总结
刚才我们听了同学的发言，你认为谁的暑假生活过得快乐而有意义？为什么？
