《项链》教学设计
四川省射洪县职业高级中学校 文 斌
教学背景
从小学到初中，再到高中，我们学习了古今的很多名篇，可以说中华文化深深地感化和滋养了我们一代又一代华夏儿女。同时，我们也要走出国门，放眼世界，努力汲取世界各民族的文化精华。今天，我们来学习法国作家莫泊桑的作品。 教学目标
知识目标
1、理解和挖掘马蒂尔德悲剧形象的根源；
2、理解细腻深刻的心理描写对展示人物性格弱点的作用；
3、体会小说精心的构思和巧妙的布局。
能力目标
1、培养学生鉴赏小说的能力；
2、引导学生勇于克服性格弱点，培养性格优点，从而避免人生悲剧。
德育目标
1、正确认识自己，明白幸福是靠自己的双手创造出来的；
2、培养学生直面现实，敢于承担责任的优良品格，指导学生从多角度认识人物性格的复杂性，养成宽容的心态。 教学重点
1、分析人物的悲剧性格；
2、赏析对人物深刻细腻的心理描写；
3、把握人物性格特征的多样性。 教学难点
1、人物的悲剧性格；
2、根据马蒂尔德的心理变化和情节发展，从而展示其性格特征，并作出评价。 教学方法
探究阅读
问答法
讨论法 课时安排
1课时
教学过程
一、引入课文
1、介绍作者：
莫泊桑http://baike.baidu.com/view/2811.htm，法国人。世界三大短篇小说家之一[契诃夫（俄）、欧〃亨利（美）]，他擅长写平民悲剧，反映下层人民的生活。
2、悲剧类型：目前，人们一般把（板书）悲剧划分为（板书）命运悲剧、时代悲剧、性格悲剧三类。
命运悲剧http://baike.baidu.com/view/2277440.htm：即人的命运好像是冥冥之中，由上天安排注定的，不可改变的。
时代悲剧：是社会、时代造成的。如《红楼梦》中贾黛二人的爱情悲剧。 性格悲剧http://baike.baidu.com/view/1223054.htm：是因为人性格中的弱点（不良性格特征）造成的工作不顺、生活不幸。（板书）性格弱点如：（板书）任性、浮躁、自以为是、偏执┅┅
今天，我们就莫泊桑的短篇小说《项链》一文，来大胆探讨一下它属于哪一种悲剧。
二、讲读课文第一部分 一）、学生默读课文第一部分，找出相关字、词、句，来判断自己对主人公悲剧类型的认识。 二）、研讨该部分内容
1、命运悲剧说：外表“美丽动人”，但“好像由于命运的差错，生在一个小职员家”，“只得”嫁了一个小职员──（板书）婚姻失意。 明确：她的现状，“好像是命中注定”，似乎是命运悲剧，到底是不是呢？现在还不能下结论。
2、时代悲剧说：“美丽、风韵、妩媚”是她的天生丽质，“聪明、资质（优美）、温柔”是她的资格。
明确：但由于门第观念，不能嫁给上等人，进入上流社会。从这一点上说，好像是时代、社会没有提供给她机会，造成了她的“不幸、痛苦”，似乎是时代悲剧，到底是不是呢？现在还不能下结论。
3、性格悲剧说： A、文中说：“在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。”
明确：别人不会“挂在心上”，而她却要自寻烦恼，应该说，想过好日子无可厚非，但沉迷于过好日子，则是任性、浮躁的体现，于是，课文中她“七个梦想”的产生也就顺理成章了。
B、七个梦想（指出位臵，抽学生朗读，概括）
梦想的内容可概括为物质上的和精神上的两个方面，一言以蔽之，一心想过上流社会的生活。
明确：对她而言，这“偏偏、向往”体现了她性格的弱点：偏执、自以为是、浮躁，因而（板书）渴慕虚荣、贪图享乐。正是她这种性格造成了她的悲剧。由于婚姻失意，她处于（板书）逆境之中。
三、对她来说，实现梦想的机会不是没有，你看，机会来了：
一）、学生默读课文第二部分，思考：为什么是“难得的机会”？ 好事：教育部长的舞会请柬，由丈夫带回了家（板书：得请柬）。
明确：应该说，丈夫“费了好大力气才弄到手”的请柬，一方面是想讨妻子的欢心，表明自己的能力，一方面是满足一下她的虚荣心；更重要的是，这次舞会上可以见到全部官员，正是玛蒂尔德施展她的魅力，改变他们生活处境的好时机，是一次“难得的机会”，眼看要处于（板书）顺境了。但是，要抓住这“难得的机会”，却带来了一系列的问题：
（板书）问题之一：制礼服
我们来看看玛蒂尔德与丈夫得请柬后为礼服对话这一细节。
明确：这段文字中，丰富的情态变化在玛蒂尔德身上表现出来并不矛盾，因为这是一次风光的机会，但穿戴寒酸令其苦恼。最后，“费了很大力气”从丈夫手里抠出四百法郎添臵衣服，（板书）虚荣心暂得满足。这也体现了她的性格弱点---任性。
有了礼服，问题之二又出现了： 二）、学生默读课文第三部分，思考：这一部分分两个环节来作分析，怎样划分？
１、至“第二天”前 夫妻对话：
明确：爱美，是人的天性，虽没有珍珠、宝石，却有“别致的玫瑰”作点缀，作为她这样的家庭也是很不错的。因为，那才是一种自然的美，更能衬托出她的“美丽动人”，但是她却认为寒酸、难堪--是她借项链的根本原因，也就为她的悲剧结局埋下了伏笔。
２、“第二天”至第三部分结束 （板书）问题之二：借项链---朋友大方的借给了她。
有了礼服，有了钻石项链，玛蒂尔德距离成功仅一步之遥了。真是（板书）天遂人愿，接近成功了。
三）、学习课文第四部分
这一部分内容可分为三个方面来作分析
1、舞会的风光：成功（抽学生朗读第四部分1-3段）找出表现“成功”的词语。
“狂热”、“兴奋”、“沉迷”、“陶醉”—说明舞会上她是非常成功的，为丢项链埋下伏笔。
虚荣心得到满足，似乎真正进入了顺境，但乐极生悲，出乎意料的问题又出现了：
2、（板书）问题之三：丢项链（学生默读第四部分4-36段）
思考：舞会结束了，为什么她“想赶快逃走”？“逃”的原因：加穿的衣服─寒伧味儿，破马车─怕被人看见；“逃”的表现：（可想象）慌、乱、急（赶忙）；“逃”的结果：丢项链。 明确：这样的结果，完全符合她的性格逻辑。具体地说，由于天生丽质而自以为是，任性而为，虚荣心得到满足，但悲剧的发生则不可避免了。真是：（板书）出尽风头但乐极生悲。 虚荣心得到了满足，但项链丢了，一下子落入（板书）逆境之中，问题之四又出现了：
3、（板书）问题之四：赔项链（学生默读第四部分37--46段）
思考：如何赔的？（父亲遗留的1万8千法郎，借款1万8千法郎） 明确：当借来的项链丢失后， “连上床睡觉的力气都没有了。”想到的是如何才能找到项链，当确认再也找不到时，想到的依然是如何还上，守信用，哪怕是背上1万8千法郎的债务。在逆境中她的（板书）诚实、质朴、善良，这正是玛蒂尔德的美德所在，也是她性格发生根本变化的内在原因。这说明她的形象并非一团漆黑，而是大有亮色，这种性格两面性的展示，使她的形象更具有真实性。
赔了项链，问题之五又出现了： 四）、（板书）问题之五：还债务（学生默读课文第五部分） 思考：文中有这样一句话：“懂得了穷人的艰难生活了，一下子显出了英雄气概，毅然决然地打定了主意，她要偿还这笔可怕的债务。”怎样理解？ 明确：生活的变故，使渴慕虚荣的玛蒂尔德变了，她要战胜困难，还清债务。体现了她的（板书）坚韧、吃苦、忍耐的精神。她因被虚荣心腐蚀而丧失青春美貌，虽值得同情，但她却在得失之中找回了人性的优点，是可喜可贺的。
玛蒂尔德踏踏实实地生活了，但出乎意料的问题又出现了： 五）、（板书）问题之六：识项链（学生默读课文第六部分）
思考：玛蒂尔德为什么要去和佛来思节夫人说话，告诉她事件真相？出乎意料的结局说明了什么？
明确：丢项链作为她命运的转折点，完成了她性格的渐变过程，也是她战胜和超越“原我”的过程。10年后，她（板书）自在而从容，达观而坦然，她获得了心灵上的平静与安宁，成了明确生活目标而奋斗的女性，是一个心理成熟的女性。
（板书）“假的，至多值五百法郎”，10年艰辛不过为了一件赝品，这出乎意料的结局，一方面讽刺了渴慕虚荣、追求享乐的思想；另一方面，对玛蒂尔德及丈夫的不幸遭遇表示同情、惋惜、无奈。
四、总结：
1、玛蒂尔德的悲剧是（板书）性格悲剧。不可能是命运悲剧，当然，也不排除时代因素，但主要还是性格因素造成的。而性格悲剧在悲剧中比例最大，清醒地认识这一点，对我们把握现在，走向未来特别重要。除玛蒂尔德的性格弱点外，其他如冲动、急躁、刚愎自用、偏听偏信、软弱、多疑等也容易造成性格悲剧，你、我都应该努力避免。
2、主题：讽刺了玛蒂尔德由于性格的弱点而形成的爱慕虚荣、贪图享乐的形象特点；肯定了她诚实、敢于承担责任、忍耐、吃苦的人性光辉。
3、心理刻画深刻、细腻；
4、人物性格两面性的展示（使形象更具有真实性）；
5、精巧的构思：
①、情节曲折，出乎意料：逆—顺—逆的转换
②、暗示http://baike.baidu.com/view/67200.htm（学生课后完成）
6、讽刺http://baike.baidu.com/view/679289.htm、对比http://baike.baidu.com/view/6129.htm（学生课后完成）
五、作业：
1、将玛蒂尔德的悲剧与祥林嫂http://baike.baidu.com/view/161309.htm的悲剧作比较；
2、区别项羽http://baike.baidu.com/view/2283.htm与别里科夫http://baike.baidu.com/view/1100842.htm的悲剧特征，并说明产生悲剧的原因。
教学反思
今天，我们学习了法国作家莫泊桑的名篇《项链》，既领略了他精巧的艺术构思，细腻生动的描写，又教会了我们看待人或事物时一分为二的方法。因此，在教学中，这三个方面是教学的重点和难点，让学生自己认识并理解才是教学的根本。
附：
板书设计：
项 链
莫泊桑（法国）
命运悲剧 （逆）婚姻失意：渴慕虚荣 贪图享乐
悲剧：时代悲剧 （顺）得请柬
性格悲剧 问题一：制礼服：虚荣心暂得满足
问题二：借项链：天遂人愿 接近成功
性格弱点： 问题三：丢项链：出尽风头 乐极生悲 任 性 （逆）问题四：赔项链：诚实 质朴 善良 浮 躁 问题五：还债务：忍耐 吃苦 坚韧 自以为是 （结局）问题六：识项链：从容 坦然平静 安宁 偏 执 “假的……”
