江西省乐安一中高三语文 正确使用成语教案
同步教育信息】 一.本周教学内容：
正确使用成语
能力要求：
成语是我们民族文化的瑰宝，在汉语言中具有特殊的地位，高考一直将其列为测试的重点。除了以正确使用成语的考查为主要题型以外，汉字字形和语音的考查也常常以成语为载体。 考点分析：
成语运用题在高考中属必考题，从1992年至2001年每年均有一道题。命题点往往落在成语使用不当的四个方面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。
成语的使用考查难度大，多设计考生成语学习中的盲点和误区，如1993年考查的“差强人意”“不刊之论”“苦心孤诣”，1995年考查的“首当其冲”“想入非非”，1997年考查的“不负众望”“万人空巷”，2000年考查的“汗牛充栋”“洗心革面”“左右逢源”，2001年考查的“饮鸩止渴”“穷形尽相”“未雨绸缪”，2002年考查的“光怪陆离”“雨后春笋”“有口皆碑”等，都暴露了考生成语学习过程中不辨褒贬、望文生义、读音不规范等毛病。 题型分析：
高考中对正确使用词语(包括成语)的考查，已确定了固定的题型。考查成语一般采用选择填空和选择辨析两种题型。199
4、199
6、1998三年采用选择填空题型考查容易混淆的近义成语。而199
9、2000、200
1、2002几年均采用选择辨析题型。由于辨析近义词和辨析成语在方法和技巧上有许多共同点，前者既已采用了较固定的选择填空形式，那么，变换另一种形式考查成语运用显得更合理。因此，2003年高考的成语运用题很可能还沿用选择辨析题型。
高考例题：
①2000年全国高考题
下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是（ ）
A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上（汗牛充栋）。
B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得（淋漓尽致），使观众深受教育。
C.本刊将（洗心革面），继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，（左右逢源），使在场的专家也惊叹不已。
分析：答案是B。A项“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来形容人多，把成语的适用对象搞错了。C项“洗心”指清除邪恶的心思，“革面”指改变旧的面目。“洗心革面”比喻彻底改悔，指人的改过自新，而“本刊”既非人，也与“悔改”无关，显然不恰当。D项“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底，用来形容图片展对伪科学的暴露恰到好处。
本题所考的几个成语，都是很常见的，其中“汗牛充栋”在中学课本中至少出现过两次。因此，此题给我们这样一个信息：高考考查的是常见的，但是常被用错或用得不
- 1分析：答案是A。雨后春笋，用于形容新事物，含褒意。有口皆碑，形容功德无量，受到众人的赞扬。偃旗息鼓，比喻停止某种带攻击性的行动。
错误分析: 考生在解答成语试题时，主要犯有以下错误：
1、以今义理解古义；
2、不辨成语的褒贬色彩；
3、不辨成语使用的对象、范围和语境；
4、不了解成语的意思与特定含义。
备考方法：
1、读记成语意义。
理解成语的意义，要把握好它的整体性特点，弄清成语语素的多义性；了解感情色彩；把握成语运用的对象、范围的适应性以及超常运用的特殊性。防止一知半解，似懂非懂，望文生义（这里正是出题的地方）。
2、强化语境意识，坚持“词不离句”的原则
高考对正确使用成语的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生语言的实际运用能力。即提供语境，让考生加以辨析。因此，辨析成语使用，除了对成语本身的含义、功能等把握外，还需在语境中准确解读与把握。在辨析中要做到“三审视”。
（1） 审视句意对句中成语要求的义项是什么，两者是否一致。 （2）审视成语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通。
（3）审视成语使用的适应对象、范围与句意表述的对象、范围是否吻合。
3、以下这些加点成语容易用错，应注意理解。
1．“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”，不是明哲保身的好办法。 ．．．．2．他小时候经常蹲在教室窗下听父亲讲课，父亲无意间发现，便让他登堂入室，成为最．．．．年幼的学生。
3．运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。 ．．．．讲析：这三句话在使用时都没有注意今义与古义的变化，没有注意使用的语境。“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度，把古义用于现在的语境，显然不对。“登堂入室”在现代汉语中多用其比喻义，比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高水平，用在句中显然犯了望文生义的毛病。“捉襟见肘”则用来形容衣服破烂，生活贫困。用在句中情况显然不太恰当。
4．“网上追逃”使那些潜逃犯在劫难逃，纷纷落入法网。 ．．．．5．听到战友们不幸遇难的消息，他如丧考妣，悲痛万分。 ．．．．6．参加冬季长跑的上千名运动员，像过江之鲫通过了大江的涵洞。 ．．．．
- 3B．韦编三绝
积重难返
威武不屈
情随事迁 C．触类旁通
祸起萧墙
舍己救人
情随事迁 D．触类旁通
积重难返
威武不屈
以邻为壑
2、下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A．事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为(不足为训)，以致酿成“8．19”大火。 B．他的演说不仅内容充实，而且(闪烁其辞)，全场观众无不为之动容。
C、假如每个人都能(见贤思齐)，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。
D．月明星稀，夜深人静。王小晓独自(孑然一身)的匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。
3、下列句子中括号里的成语使用有误的一项是（ ）
A．这次到沿海地区，虽然只是（走马观花）地看看，但那里的变化，却给我留下了极深的印象。
B．在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有识之士特别提醒人们，要警惕纳粹势力（死灰复燃）。 C．事情已经过去了27年，27年是一段漫长的时间，其间（沧海桑田），世事多变，但我不相信他会忘掉我，忘掉中国。
D、秋雨湿透了衣衫，她双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，她仍然颤抖着，（噤若寒蝉）。
4、下列句子中括号里的成语使用恰当的一项是（ ）
A．艺术博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，(美轮美奂)。
B．他专攻《孟子》，苦心孤诣地研究了几十年，虽(皓首穷经)，至今仍不懈怠。 C．美国影片《拯救大兵瑞恩》在北京上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是(凤毛麟角)。
D．自信息化以来，“上网”已成为当代大学生(炙手可热)的话题。
5、下列句子中加点成语使用正确的一项是（
）
A．青青校园，团结、求实、勤奋、向上的优良校风已经（蔚然成风）。 B．只要我们坚持不懈，一切困难都可（迎刃而解）。
C．学校生活没有意思，就如寺院里的（暮鼓晨钟）一样，单调而重复。
D．他非常激动，高声争辩道：“你们所说的这些都是（风声鹤唳），无中生有，完全不符合事实。”
6、依次填入下列句子括号里的成语，恰当的一项是（
） ①这几幅画是他的早期作品，自是不能和他现在的创作( )。 ②作者笔下钗黛这两个姑娘，常常是被人( )加以评比的。
- 5D、菲律宾总统埃斯特拉达终于因为种种丑闻陷入（四面楚歌）的境地。
11、下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是(
) A.听到战友不幸遇难的消息，他(如丧考妣)，悲痛万分。
B．这个人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他（闻过则喜），不然，他会跟你翻脸。
C．他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边（信手拈来）的螺丝钉就有三大筐。
D．文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是（寥若晨星）啊。
12、下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是(
) A．规模相当大的百货商场人来人往，挤得（不可开交）。
B．（巧夺天工）的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。
C．他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯（同心同德），半年之内偷了三辆车。
D．他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如（天马行空），很有特点。
13、下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是( ) A .这些年轻的科学家决心以(无所不为)的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 B.书中主人公的命运和你（息息相关），当“恶运”来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运。
C.实现四个现代化是伟大的事业，要靠全国人民长时期地艰苦奋斗，不可能（一挥而就）。
D.为贫困地区的所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了（无以复加）的地步。
【试题答案】
1、A。韦编三绝：据《史记·孔子世家》记载，孔子晚年喜读《周易》，常常翻阅，爱不释手，以致连穿《周易》竹简的皮条也断了数次。形容好学不倦，勤奋用功。积重难返：积存的问题或陋习很深，难以改变 。以邻为壑：《孟子·告子下》：“禹之治水，水之道也，是故禹以四海为壑；今吾子以邻国为壑。”把邻国作为水坑，把本国洪水排放到那里。表示嫁祸于人。
2、
C。不足为训：不能当作范例或法则 。 见贤思齐：见到有才德的人就想着与他齐平。
孑然一身：孤零零一个。
3、
D。沧海桑田：大海变成了种桑树的田地，种桑树的田地变成了大海。比喻世事多变，人生无常；或喻世事变化的巨大迅速――略称沧桑 。噤若寒蝉：冬天的蝉，一声不响。现在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声。
4、
B。凤毛麟角：比喻人或物稀有珍贵；炙手可热：手一挨近就感到热，比喻气焰盛，权势大。
5、B．蔚然成风：形容一种事物盛行于一时，一地，成为一种风气 。暮鼓晨钟：佛寺中早晚报时的钟鼓。佛教规定、寺庙中晚上打鼓，早晨敲钟。比喻使人警悟的言语。“晨钟”也作“朝钟” 。风声鹤唳：鹤唳：鹤叫。《晋书·谢玄传》记载，东晋时，秦主苻坚率众攻晋，列阵淝水，谢玄等率精兵击破秦军，秦军在败逃途中极度惊慌疑惧或自相惊扰。“闻风声鹤唳，皆以为王师已至”。形容非常慌张，到了自惊自扰的程度。
6、C。相提并论：把截然不同或不是一个性质的人或事物摆在一起进行评论；混为一谈：将本质不同的事物相混淆，说成是同一事物 。
等量齐观:指把不相同的事物用同一标准来衡量，一样对待。
7、B。不名一文：没有一文钱，极其贫困；不谋而合：没有经过商量而见解一致；满城风雨：原形容秋天的情景，后形容事情传遍各个角落，到处议论纷纷。
弹冠相庆：弹除冠尘，以示庆幸。比喻喜得出仕为官，可贺可庆。多用于贬意。
8、C。按部就班：指事情按一定条理、照一定程序进行。学习几何是掌握点、线、面、体等科学规律的不断提高过程。跟处理一项一项普通的事情不同，应改为“循序渐进”。 如坐春风：喻受到教育感化，用于上对下，不能用在同学之间；光怪陆离：意谓现象奇异、色彩繁杂，是中性词；无庸置喙：指不容插嘴。
9、
C。触目惊心：为所见的情况而震惊。形容问题之严重；登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传；不以为然：然，对，正确。不认为是对的。表示不同意。含有轻视意味。
10、C。攻守同盟：原指国与国之间订立盟约，在战时联合进攻或防卫。现在常用来比喻当事人相互串通，互不揭发； 讳莫如深：将事情尽量深藏隐瞒，使外人不知；四面楚歌：《史记·项羽本记》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重，夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也!’”后用来比喻被团团包围，处于孤立无援的境地。
11、D。如丧考妣：像死了父母亲一样，用于贬义；闻过则喜：指听到别人批评自己的缺点就高兴；信手拈来：形容掌握的词汇或素材丰富，写文章时能熟练运用。
寥若晨星：南朝齐·谢朓《京路夜发》诗：“晓星正寥落，晨光复泱漭。”唐·韩愈《华
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