四年级四班缔造完美教室规划
朱友红闫妮娜
2015.9 教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。本着这个愿景，让我们和学生们在教室里幸福快乐的读书、探究、交流，让我们的孩子们尽情地发挥自己，抒写自己灿烂的人生。让班级内产生大量的故事，让学生有主人翁的态度，真正当家做主，在“家”中成长自己，并留下成长的足迹。
本着对“完美教室”的理解，我计划从以下方面缔造完美教室：
一、班级文化构建
1.确立班规、班级公约，民主确立班训、班歌、班徽、班名。
2．建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与班级的管理中来，锻炼管理、人际交往的能力，培养责任感和主人翁意识。
3．组织开展丰富多彩的班队活动，歌舞秀、绘画展、故事会、幽默场、团队游戏等，丰富班级生活，提供展示自我的舞台，培养合作意识，增强班级凝聚力。
4．让班内每一面墙都会说话。除了张贴必要的公告（班级公约、班规班徽、课程表、时间表、值日表、临时通知等），更多的是展示班级活动的图文材料（适时更换）和学生的作业、作品（给每个孩子展示的机会）。同时教师放手，努力让每一个孩子参与班级文化建设，锻炼孩子的动手能力，在参与中获得为班级服务所带来的快乐。
5．结合科学课、综合实践课，在教室内开辟探究角，培养1—2种植物、养1—2种动物，培养实践、探究精神。
二、班级共读共写
1．建立班级图书角，通过向学校图书室借阅、师生集书、家委会购置等方法，扩大班级存储书量；利用晨诵午读、童心阅读、课间阅读、课余阅读等方式，每月至少共读1本书；开展读书交流会、课本剧表演，调动学生的读书积极性；鼓励学生建立读书笔记本，让全体学生“感激读书，享受阅读”，培养书香少年。
2.建立班级博客，作为教师、学生和家长共读共写、活动交流的平台，初步规划有四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品，以后会逐步完善，让班级博客成为全班学生和家长们共同的精神家园。
三、建设班级课程
1.依据年级每月一事的主题，开展相应的班级课程。
2.依据班级文化，开设“大风车”课程。搜集大风车的资料，了解大风车，丰富见闻，提炼出风车的合作、风险、灵动的精神；搜集、朗诵关于风车的诗歌、文章，体悟人们对风车的情感；风车绘画、动漫制作、手工风车制作大赛，激发对风车精神的热爱与赞美；有条件的同学可以到有风车的地方（中国南方、荷兰）旅游。
教室，一个创造奇迹，演出故事的地方。我们作为新教育实验的班主任应该积极行动，朝向“缔造完美教室，书写生命传奇”的实验里程碑不断迈进。
