记叙文中常见的描写手法——环境、场景描写和典型环境描写
我教学生们学习写作文时，总希望学生能把文章写长一点，这是为什么呢？
作文能写长，首先说明写这篇作文的孩子想像力丰富，情感丰富，面对生活，有许多话要说。第二就是这孩子无意中已经掌握了许多描写的手法，比如人物描写，大环境小环境描写甚至是场景描写和细节描写，这样作文才能写得长一点，生动一点。
也有人说，文章贵在精炼，你叫学生们写长，要是成了王大娘的裹脚，又臭又长怎么办？
文章当然需要精炼，但学写作文的许多孩子往往是拿起笔来写觉得无话可说，或说之不长，说之不精彩。面对一张白纸，怎么谈得到精炼呢？因此，我认为首先要教学生有话可说，然后才能谈到说之精彩、说之精炼上来。
那么，学生中普遍存在的作文无话可说的毛病病根到底在哪里呢？根子还是在于：他们没有掌握写景状物树人的方法，没有掌握人物描写、大小环境描写、场景描写以及细节描写。设若同学们都掌握这些描写的方法了，那作文自然就写长了。作文一旦写长了，再来求精炼就顺理成章了，这就是我教学生们写作文的基本方针。
一、大小环境描写
现在我们先来谈谈大小环境描写。
所谓大环境，就是那种十分开阔，甚至上连天下接地的环境描写，如我们刚学了的鲁迅的《故乡》的开头，就是较为典型的大环境描写：
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉了起来。阿，这不是我二十年来时时记得的故乡？
我们看，这段大环境描写先写了天，天是苍黄的，然后写了地，远近的荒村，没有一点活气。这个大环境描写为作者的故乡之行预先定下了一个悲凉的调子，这篇小说注定写的是一个悲剧。
中学生张思遥的文章《行走江湖之三峡》中，有许多大环境和小环境的描写，写得非常生动，显示了作者细致的观察力和较强的描写刻画能力。
走上丰都港时，黄昏正如水般漫上这座已拆除大半的空城。
灯火辉煌在江水的对岸隆重上演着。透过朦胧的天色，可以依稀辨认出那是一个崭新明朗的小城。新城中雪白的瓷砖映现着江的尽头那抹黯然的余辉，淡淡地反射出简单
1
的光芒。和老城暗灰色的废墟遥遥相望。
或许是黄昏，上岸竟看不见什么游人。只有斜插在废墟中的一坡石梯边的临时摊铺，依旧嘈杂而喧哗。大碗的豆花饭依旧热气腾腾，只是很少有眷顾的眼神落脚。
这是张思遥《行走江湖之三峡》的一节，写的是已经拆除的老丰都城和新建起来的新丰都城以及岸上的景象。
这段文章可分为两段，第一段将旧城的废墟和新城的崭新明朗来了一个对比。这段大环境描写中，我们可以看见在黄昏中更显凄凉的空城；然后看见新城映在江水中的辉煌灯火。这段描写视野开阔，写了两座不同的城市，当然属于大环境描写。第二段笔锋一转，具体地写了一个斜插在废墟中的一坡石梯边的临时摊铺，笔力聚集在江边常见的豆花饭临时摊铺上。自然属于小环境描写了。这种把大环境描写和小环境描写结合起来写的方法，常常起到异乎寻常的鲜明生动效果。
总之，大环境描写视野开阔，气势较大，小环境描写具体细致，同学们在以后的阅读和写作中要注意这两种描写方法的异同，尤其是在作文时遇到写风景和环境时，一定要用心描写刻画，这样才能使作文有话可说，使作文慢慢写长写精彩起来。
二、典型环境描写
典型环境描写是一种高妙的文学描写手法，它的特别是使文中的主要人物处在一种或美或丑、或惊险、或微妙的特定的环境之中，使人物在这种特定的非常环境中显示出他们特有的气质品性或某方面的素质来。一些作家最爱说的是：让典型人物处在典型环境中，然后再用典型细节来刻画这个典型人物。在这方面，鲁迅先生《故乡》中的那段最为著名的典型环境描写可说为这样的说法给了一个最好的注脚：
这时候，我的图中忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一枚钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
同学们看，这是一个多么美丽的典型环境，天空是深蓝深蓝的，月亮是金黄且圆圆的，远处是月光下墨色的大海，海边的沙地又平坦又柔软，上面种着一望无际的碧绿的西瓜。在这一处美丽得犹如童话中的典型环境，典型人物小闰土出场了。这是一个多么可爱的少年，他项带银圈，手捏一柄钢叉，他要干些什么呢？这时典型细节出来了，这少年紧紧地捏住钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。多么诱人的情景，相信每个人看到这里都会甜甜地一笑，因为这段如此优美的描写使他们想起了自己美丽的童年。这就是把典型人物放在典型环境中，再用典型细节来表现他的精彩注脚。
2
在电影电视中，在我们读过的无数小说中，这样的的例子实在太多了。我从小就喜欢读安徒生的童话，最爱的是《海的女儿》。你看，太阳在大海的尽头露出一角鲜艳的红色，海水沸腾起来了。一条静静地停在海上的大船里，英俊的一下子和他的新婚妻子甜甜地熟睡着，唇边露出幸福的笑容。而在他们旁边，美人鱼却在哭泣，她手里举着一把雪亮的刀子，她像爱自己的生命一样爱着王子，她不仅救了王子的生命，而且为了这圣洁的爱情，她连自己美妙的歌喉都牺牲了，而王子却同别人结婚了。大海深处的女巫告诉她，她必须在太阳升起以前将刀子刺进王子的心脏，然后用王子的鲜血来涂抹自己的脚，这样她又可变成美人鱼，重新生活自由的海水中，否则，她将变成一串泡沫，消失得无影无踪。可爱的羡人鱼处在这样的典型环境中，面临着生和死的艰难的选择。可是结局怎样呢？为了心上人的幸福，小美人鱼毅然扔掉了刀，在升起的太阳中化成了一串串晶莹闪亮的泡沫，飞升在阳光照耀的天空。
当时我幼小的心灵受到了极大的震撼，我被小美人鱼崇高的利他主义和伟大的牺牲精神彻底征服了。
将典型人物放在典型环境中，用典型细节来刻划典型人物。说起来容易，做起来却很难，同学们可以试着练习练习。
三、场景描写
场景描写与小环境描写之间有许多相似之处，场景描写怎样定义，二者之间又怎样区分呢？让我们举两段例子来说明二者之间的根本区别。
1、小环境描写
（1）第一日清早我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。
（2）一进门，就是一个大约五百平方米的池子，池子里的水淡蓝淡蓝的。池子前方有一间小屋，还有一个用木头搭成的台子，这大概就是海狮表演的地方了。
以上是两个小环境描写的例子，第一个是写鲁迅先生回到老家时看到的老家的破败景象，而这种破败景象是通过瓦愣上许多枯草的断茎当风抖着这一小环境的描写来表现的。第二个是海狮表演地方的小环境的交代和描写。这两个例子都是较为典型的小环境描写。现在让我们来看看另外两个场景描写的例子，比较一下它们之间的不同。
2、场景描写
（1）大厅里的灯光刚刚转暗，音乐乍起，昏暗中可以看到这里几乎座无虚席。韩丁跟在王主任和老林的屁股后面，正低头找座，T型台上突然亮起一束强光。一位头顶梳 3
着高高的扇形发式的少女，金裹银束，梦幻般地出现在T型台的天幕下。她踩着音乐，迎着光束，向突然静下来的观众，向几百双尺度的眼睛，款款走来。韩丁在那一刹那全身僵直，每一根神经都被台上迎面而来的少女牵住，他敢说这是他一生中经历的最心动的时刻。和一般模特相比，那女孩的身材略显娇小，但那张眉目如画的面孔，却有着令人不敢相信的美艳。在强光的照射下，少女脸色苍白，眉宇间顾盼生烟，进退中的一动一静不疾不徐，目光中的一丝冷漠若隐若现，看得韩丁目不睱接，颇有灵魂出窍的感觉。
韩丁想，但愿她就是罗保春董事长的那位千金。
这是一段比较复杂的场景描写，写小说的主人公韩丁第一次见到罗晶晶的情况。一开始，就是模特表演地的场景描写：大厅里的灯光刚刚转暗，音乐乍起，昏暗中可以看到这里几乎座无虚席。接着就写了T型台上的灯光和出场的罗晶晶和韩丁的心理状况。这段梦幻般的场景描写显然是为主人公韩丁和罗晶晶这两个青年人的认识服务的。
（2）不多久，松柏林早就在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧地摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
这是鲁迅先生《社戏》里的一段场景描写，写的是迅哥儿和双喜等一群孩子在水乡看完戏后坐船回家的情况。这段场景描写中，写了夜的浓黑、船头的激水声、孩子们对戏子的笑骂声，最精彩的就是写那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
现在，我们可以给场景描写定义并谈谈它和小环境描写的区别了。
场景描写和环境描写，区别只在两个字，但二者的意义却大相径庭。所谓场，即场所的场，而场所一般都是有人出现并且要进行某些活动的。而我们描述某些大环境和小环境时却不一定要有人出现并活动。但场景描写却非要有人出现不同。否则就不叫场景描写。比如我们写大雪后的一个村庄，大环境写远山和近山的一片银白，小环境写停在村口的一辆马车，银装素裹，犹如一架白色的雕塑。然后笔锋一转，写一个小院子里，一群孩子正在兴高采烈地堆雪人。这小院里雪堆得怎么样，孩子们又是怎样地堆雪人，这就属于场景描写了。
