乐曲《春天来了》 欣赏课
教学内容:
1、欣赏高胡、古筝三重奏《春天来了》
2、补充欣赏《采茶舞曲》女子十二乐坊《茉莉花》 教学目标:
1、欣赏《春天来了》,能对音乐主题进行聆听与分析、能够理解音乐要素在表达音乐结构形象中的作用。
2、通过欣赏使学生感受民歌与民族器乐曲的关联,激发学生热爱民歌与民族器乐曲的情感。
教学重难点:
1、欣赏《春天来了》,对音乐主题进行聆听与分析,能理解音乐所表达的意境。
2、通过欣赏,让学生理解民歌与民族器乐曲的相互关联。 教学准备: 课件、钢琴等
一、导入:
1、诗朗诵《春晓》同时幻灯片播放“春天的图片”。让学生感受春的气息。 教师提问:我们欣赏了这么多美丽的画面,同学们,透过图片你们感受到了什么?(学生回答,然后老师点评)
教师:春季是一个美好的季节,春天不仅仅是春暖花开,万物成长,春天更代表着什么?(生机、希望)所以,春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节。今天,就让我们来一起感受春天吧。
2、揭示课题《春天来了》
教师:诗人吟诵春天,画家描绘春天,音乐家歌唱春天,让我们感受音乐家是如何表现春天的。(学生倾听福建民歌《采茶扑蝶》感受音乐情绪。) 学生回答,教师补充。
二、欣赏古筝、高胡三重奏《春天来了》
(一)作品简介:雷雨声作曲,取材于福建民歌《采茶扑蝶》,乐曲通过富于舞蹈性的旋律,生动地表现了山泉淙淙,鸟语花香的明媚春光。
(二)作者简介:雷雨声: 国家一级作曲,教授,主要作品有:高胡、筝三重奏《春天来了》,歌曲《迎宾曲》、《光荣啊,中国共青团》等。他的作品具有浓郁的民族风格。
(三)
1、乐器介绍
2、听辨乐器
3、通过实践,独立总结
(四)分段欣赏
1、感受主题音乐,听辨演奏乐器
(二)曲式结构 《春天来了》
引子
A
B
A1 尾声
1、欣赏《春天来了》引子部分
①设问:你能听出由哪两种乐器演奏的? 这段音乐表现了春天怎样的情景? ②学生探讨与教师归纳: 高胡、古筝。
高胡奏出的旋律高昂明亮,犹如春风吹过大地,驱走了冰雪寒冬;古筝的琶音衬托好象万物苏醒,充满了生机。
2、聆听《春天来了》A段(主部)
①聆听思考:此段音乐的节奏、速度、情绪如何? 你认为音乐描绘了春天怎样的意境?
②教师归纳:速度:快;节 奏:紧凑;情绪:轻快、活泼。轻快活泼的旋律描绘了一片春意盎然的景象,仿佛置身于鸟语花香的春天景色中。 ③欣赏并哼唱主题
④探讨与交流:福建名歌《采茶扑蝶》与民乐三重奏《春天来了》主部A的关联。
3、聆听B段(中部)
①设问:B段音乐与A段有何区别?(速度、节奏、情绪)
A段
B段 速度:快
慢 节奏:紧凑
舒缓 情绪:轻快、活泼
悠扬、婉转 选材《采茶扑蝶》《小河淌水》
②欣赏云南民歌《小河淌水》
③探讨与交流:云南名歌《小河淌水》与民乐三重奏《春天来了》中部B的关联。
4、完整欣赏高胡、古筝三重奏《春天来了》
三、拓展
四、小结
五、结束课业。
民歌是民族器乐曲创作的源泉,用民族乐器来演绎经典的民歌,使民歌散发出迷人的芳香,使我们感悟到民歌与民族器乐曲的独特魅力,让我们在以后的生活中多关注民歌,热爱中国的民族音乐。
教学思路:
本课重点欣赏了古筝、高胡三重奏《春天来了》,通过聆听——演唱——探讨等活动,构建起自主——探究的教学氛围,使学生感受到音乐所表达的意境,理解民歌与民族器乐曲的相互关系。