扁鹊见蔡桓公
韩非
教学目标
1． 学会独立读懂文言文
2． 理解本文寓意
3． 学会多角度地解读文本
重点、难点
1． 理解本文的寓意
2． 学会多角度地解读文本
教学时间
一课时
教学过程
一、预习
1． 诵读课文，读准字音。
2． 看注解，试翻译课文。
二、导入
解题：本课节选自《韩非子·喻老》“喻老”，意思是用比喻来说明老子的观点。作者叙述扁鹊见桓公的故事，本意说明老子“图难于其易”“为大于其细”这一观点的。
三、整体感知
1． 教师范读课文，请学生注意预习中划出生字注音是否正确。
2． 学生结合注释，翻译课文，教师点评。
3． 课文写了扁鹊几次见桓公。试从课文中找出有关语句，说说桓公对待扁鹊的态度是怎样变化的，这样变化的原因是什么？
四、研读分析
1． 诵读课文，说说从这个故事中你得到了哪些启发？
讨论归纳：拒绝忠告会招致不良的后果；不能带着有色的眼镜看人；有病早治无病早防——要及时发现问题，解决问题，防微杜渐；要善于劝谏，善于工作，要有责任心
2． 了解课文所刻画的两个人物形象。
讨论归纳：扁鹊是个医术高明的医生，桓公是个盲目自信之人。
五、总结
本文通过扁鹊三次见桓公，指出桓公有病，应及时治疗，但桓公自认为“医之好治不病以为功”，拒绝了他的劝告，最后病后的故事，说明要正视自的缺点和错误，不能拒绝批评和帮助。
六、作业
课后练习
《扁鹊见蔡桓公.doc》
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