第一单元 快乐的do re mi 第一课时
歌曲：《快乐的do re mi》 教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1.听赏歌曲。
（1）听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟音乐唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2.听唱法演唱歌曲。 （1） 轻声读歌词第一段。
（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
（4）学习演唱
二、三段歌词，听录音范唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍。
三、演唱歌曲
1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
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第二课时
欣赏：《哆来咪》 教学目标：
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
一、复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1.初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2.听歌曲。
3.师生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音乐表演《多来咪》。
1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。 2.讨论表演《多来咪》片断。 3.进行音乐表演。
四.自我评价：同学们这节课有什么收获？
2
第三课时
演唱：《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标：
1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。 教学过程：
（一）律动。
1.课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
（二）导入新课。
1.听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。
2.杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
（三）小结。
3
第四课时
表演唱：《爱唱歌的小杜鹃》 教学目标：
1.学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
2.看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演。
教学过程：
（一）引入。
复习歌曲《快乐的do re mi》、《爱唱歌的小杜鹃》
（二）新授。
1.仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？ 2.学生有节奏的读一读歌词
3.分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
4.现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的 “咕咕”声，明白了没？
5.完整的把这首歌曲连起来唱一唱。
（三）总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
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第五课时
歌曲：《快乐宝贝》 教学目标：
1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2.为歌曲创编律动。
一、律动
1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲
1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍
2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成
3.学唱歌曲
请同学们跟着录音自己学唱歌曲。 4.指导纠正 5.巩固新授
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第六课时
歌曲：《快乐宝贝》 教学目标：
1.用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。 2.为歌曲创编律动。
（一）引入。
复习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
（二）新授。
1.练习歌曲《快乐宝贝》 2.请同学领唱
3.通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
（三）、创编活动。 1.谈话
师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。 2.创编律动
师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
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第二单元 农家孩子的歌
第七课时
歌曲：《放马山歌》 教学目标：
1.学唱《放马山歌》，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。 2.通过学习歌曲《放马山歌》，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的音乐特点。
教学过程：
一、导入
1.欣赏由宋祖英演唱的《放马山歌》 你知道这首歌曲是哪个地方的？（云南）
2.大家对这个地方有些什么了解？（出示图片，展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲，比如泼水节等……）
二、新课教授 1.歌曲介绍
《放马山歌》是50年代初，擅长演唱云南汉族民歌的优秀歌唱家黄虹的代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积累，使这里民歌的地域风格更加鲜明，在全国产生了十分广泛的影响。
2.初听录音机《放马山歌》
⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。（独唱）
⑵讨论这首歌曲的音乐情绪。 3.学唱歌曲。
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第八课时
歌曲：《放马山歌》 教学目标：
通过学唱《放马山歌》，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、导入
云南是我国拥有少数民族最多的省份，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位。各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上重大事件，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。
二、新授
1.复听《放马山歌》
讨论：这首歌曲描写的是什么内容，歌曲的音乐特色。 2.加强练习歌曲
⑴听《放马山歌》，学生轻声跟唱。 ⑵老师唱歌词，学生进衬词，进行几次。
⑶提出问题：为什么最后一句“不会发，不会发”演唱的速度要逐渐减慢？
⑷集体演唱，然后分组演唱，最后男女比赛。 分析歌曲表现的情绪，并提出要求 3.课后扩展：
欣赏阎维文演唱的《放马山歌》，让学生感受不同歌唱家所演唱的《放马山歌》。
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第九课时
歌曲：《老爷爷赶鹅》。 教学目标：
1.通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培养学生群体意识及协调合作能力,为学习轮唱打好基础。
2.培养学生热爱生活，关爱小动物的思想品德。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
再来模仿一下不同同形态的鹅。（游泳的鹅、胖胖的鹅、、、、、、）（放伴奏音乐学生模仿。）
二、舞蹈动作，解决难点。
看,一只懂礼貌的鹅,正向我们问好呢!（模仿走路的样子，同时边走边说，在有空拍的地方不出声只点头）
八分休止符处理
X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O || 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎
三、聆听旋律，记忆歌词
1.这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢?让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧！（放伴奏音乐学生模仿。）
2.谁来说说发生了一件什么有趣的事啊？按节奏读歌词。
四、学唱新歌，体验感受。 1.听范唱，说感受 2.学唱歌曲。
五、小结。
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第十课时
歌曲：《老爷爷赶鹅》。 教学目标：
能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。唱准二声部轮唱。 教学过程：
一、引入
复习引入（齐唱歌曲）
二、介绍什么是轮唱及轮唱的要求和方法。
三、学唱新歌，练习轮唱。 1.轻声演唱，注意强弱。 2.跳音演唱，速度加快。 3.视唱曲谱。
4.（播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分） 跟着范唱带，模唱轮唱部分的二声部。 分成两组进行二声部演唱练习。
四、小结。
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第十一课时
歌曲：《森林水车》 教学目标：
1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分
请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题
1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。
（1）主题的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集） （2）主题是由什么乐器主奏的？（小提琴） 2.再次播放乐曲，
主题表现了什么样的情景？ 学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲
1.初次完整聆听乐曲。 2.再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。
四、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
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第十二课时
歌曲：《打枣》
教学目标：
1.欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。
2.通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
一、导入部分
播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
二、欣赏乐曲《打枣》
1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。 完整播放《打枣》并提出问题： （1）乐曲的情绪是怎样的？
（2）你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗？ 听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。 学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。
2.小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
3.完整听赏乐曲。
完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。
三、课堂小结
本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。
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第三单元 进行曲 第十三课时
歌曲：《中国少年先锋队队歌》 教学目标：
1.通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。
2.能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学过程：
一、谈话导入：
课前播放歌曲伴奏，创设情境。
二、新授：趣学新歌
1.初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。 2.复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。 3.教师范唱（或播放音频）
同学可以选择喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。 4.看课本或者音频读歌词跟录音唱 5.编排形式表演歌曲
三、拓展欣赏《闪闪的红星》
四、课堂小结：
这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！
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第十四课时
歌曲：《小号手之歌》 教学目标：
1.学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。 2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。
2.介绍动画片《小号手》的故事概况
二、节奏练习
三、学唱歌曲
1.听了这首作品，大家有什么感受？ 2.介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。 3.朗读歌词。 4.学唱第一段歌词。 5.完整唱歌曲第一段
6.学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。 7.学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。
8.请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。
四、小结
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第十五课时
复习歌曲：《小号手之歌》
《中国少年先锋队队歌》
音乐欣赏：《土耳其进行曲》
教学目标：
1.通过欣赏《土耳其进行曲》，让学生感受乐曲明快、含蓄的性质，体验演奏活动中合作的快乐。
2.感受乐曲的情绪，体验演奏乐器的快乐。
3.复习歌曲《小号手之歌》、《中国少年先锋队队歌》 教学过程：
一、复习歌曲《小号手之歌》、《中国少年先锋队队歌》。 1.用领唱的方式复习《小号手之歌》。
2.用齐唱的方式复习《中国少年先锋队队歌》。
二、欣赏《土耳其进行曲》，熟悉音乐。 1.通过播放音乐，让学生熟悉乐曲。
2.介绍：乐曲的作者、名称及内容。
三、总结
四、延伸活动，用身体动作表现图谱的三种符号，让学生听音乐做动作，音乐结尾学生排队走出教室。
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第十六课时
复习歌曲： 聆听《号手与鼓手》 教学目标：
1.能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。 2.通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音。 教学过程：
一、组织教学（略）
二、了解《号手与鼓手》
管弦乐《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共１２曲）中的五首小曲改编而成。本文来自小精灵儿童资讯站
学生通过这首小曲，感受乐曲明朗的进行曲风格，感受并想像音乐中描绘的号手和鼓手。
四、聆听《号手与鼓手》 1.完整地欣赏全曲 。
2.复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。
3.老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打。
五、课堂小结
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第十七课时
音乐活动：《出旗》 教学目标：
1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。
2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。
教学过程：
一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪： 教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。
播放《出旗曲》
二、欣赏《出旗曲》
1.介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频： 2.学唱《出旗曲》旋律： （1）模唱《出旗曲》： （2）视唱歌谱：
三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：
看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。
四、小结
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第四单元 小乐队 第十八课时
歌曲：《法国号》 教学目标：
1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。
教学过程：
一、导入
二、简介圆号
1.教师展示圆号，介绍圆号构造图、演奏姿势等。 2.它的名字叫法国号，也叫圆号，我们再次来听一听它演奏的声音。（播放《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐）
三、学唱歌曲
1.聆听歌曲《法国号》。
2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱（边唱边指谱）。（播放《法国号》歌曲学习）
3.学生音乐完整地演唱曲谱。
4.学唱歌词。播放《法国号》伴奏音频，学生完整演唱歌曲。
5.分小组进行演唱比赛，教师评价。
四、小结。
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第十九课时
音乐活动：《自制小乐器》 教学目标
1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
教学过程 —、导入
1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。 2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。 3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用自制的乐器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。 3.教师对学生的自制乐器做简单评价。 4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。 5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结
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第二十课时
歌曲：《我是小小音乐家》 教学目标
1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。 2.随音乐分角色进行表演。 教学过程：
一、导入新课
1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？
2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
（1）老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。 （2）学生再读一遍这一乐句，读出重音。 2.学唱歌曲。
（1）学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。 （2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。（学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。）
（3）学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。
3．歌曲表现。
4．播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结
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第二十一课时
音乐欣赏：《紫竹调》 教学目标
1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？（学生回答）
二、介绍、欣赏《紫竹调》
1．教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。 3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。 4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结
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第二十二课时
音乐欣赏：《小乐队》 教学目标
1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。
2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。
教学过程：
一、导入
1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。 2.导入新课内容。
刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗？
二、听赏《小乐队》 1.完整聆听歌曲《小乐队》。
请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。 2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。 （1）观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。 （2）小游戏：“找朋友”。
3.完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
三、课堂小结
师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？（学生回答）
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第五单元 民族的舞步 第二十三课时
歌曲：《秧歌舞》 教学目标：
1.感受歌曲热烈欢快的情绪。
2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。
3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学过程：
一、导入
二、学习歌曲（《秧歌舞》动画欣赏）
1.听音乐练习十字步。
2.学习歌曲。（《秧歌舞》歌曲学习）
（1）播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。
（2）学生演唱歌曲旋律。
（3）按节奏朗读歌词。
教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。
（4）演唱歌曲歌词。
三、表现歌曲
1.歌表演
2.学习简单的秧歌舞。（民间秧歌舞视频欣赏） 教师指导：指导学生手的动作与脚配合。
四、课堂小结
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第二十四课时
音乐欣赏：《儿童圆舞曲》 教学目标：
1.欣赏圆舞曲音乐、舞蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律，丰富音乐视野。
2.学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。 教学过程：
一、组织教学、基础练习
二、创设情境、欣赏体验 1.导入
教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》合唱片段。 2.介绍音乐家约翰、施特劳斯 3.介绍圆舞曲
4.请同学观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》舞蹈的片段。
三、学唱歌曲、加深理解 1.体验歌曲 2.视唱旋律 3.填词演唱
四、丰富表现、深入领悟
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第二十五课时
音乐欣赏：《阿细跳月》 教学目标：
1.通过学生举例说明哪些民族是我们所熟悉的，从中使学生了解我国是多民族的国家。
2.从视觉上使学生了解彝族这一民族的风格特征。 教学过程：
1.通过音乐使学生了解到彝族民歌《阿细跳月》的旋律，并进行详细的段落分析，乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。
2.跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题：
（1）这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。
（2）第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。
（3）第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍 扩充发展的，在渐强中结束全曲。 3.通过乐器使学生了解这首旋律活泼跳荡的《阿细跳月》，是由哪些乐器演奏的
4.通过服饰使学生了解彝族的文化特色。
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第六单元 童趣 第二十六课时
歌曲：《白鸽》 教学目标：
1.有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2.通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
教学过程：
（一）激情引趣 律动：《嘀哩嘀哩》
（二）学习新歌 1.欣赏歌曲
2.仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。
3.那我们一起唱唱新歌词吧。
4.我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？ 5.真好，我们来完整的唱一唱。
（三）歌曲轮唱与提高 1.领唱，齐唱。
2.今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。
（四）总结
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第二十七课时
音乐欣赏：《鸟店》 教学目标：
1.通过欣赏鸟店，让学生学会理解音乐，感受音乐，并用自己的方式表达对作品您的理解。
2.教育学生保护鸟类，维护绿色家园 教学过程：
1.组织教学，谈话导入
2.初听（部分片段），要求：听出故事发生的地点 3.完整复听，要求：听出音乐里的不同情绪出现的顺序，听完之后让学生排序。并根据自己的理解讲故事。
4.分段听
第一部分安祥宁静。要求：听出故事发生的时间，从哪里听出来的？
第二遍边听边用动作表演
第二部分欢快活泼。要求听出速度的不同变化，并想象出鸟儿在干什么？
第二遍全体同学边听边表演
第三部分恐怖紧张。要求学生想象发生什么事情 第四部分欢快活泼。要求学生边听边作出相应的动作。 5.再听，找部分学生根据音乐情绪的变化分角色表演。 6.师小结 ，谈话引导学生爱护小鸟，做一个保护大自然的好孩子。
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第二十八课时
歌曲：《大树桩你有几岁》 教学目标：
1.通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2.学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号（跳音、自由延长）和它的表现作用。
教学过程：
一、律动表演、激发兴趣 律动《蜗牛与黄鹂鸟》
二、感受探究、聆听学唱
（1）让我们先来听听《大树桩你有几岁》！
（2）听完了这首歌曲，大家也知道了这颗大树有多少岁了吧？对了，它有70岁了呢，你们喜欢这首歌曲吗？愿意和老师一起来学习这首歌曲吗？
（3）请同学们仔细观察歌曲谱表，你有什么新发现吗？ 讲解“顿音记号”和“延长记号”和“力度记号” “延长记号”下面对应的音或词要唱得再长一些。 （4）和着音乐小声哼唱，把这些特点表现出来好吗 （5）师生接龙唱、生生接龙唱、男女对唱。 （6）全班有感情齐唱歌曲。
（7）教师小结：大家演唱和表情都很好，下面让我们来表演表演吧！
四．总结
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第二十九课时
歌表演：《对鲜花》 教学目标：
1.用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，感受民歌特有的韵味。
2.通过聆听、演唱、表现感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
教学过程：
一、导入
1.教师播放歌曲《对鲜花》音频。学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，歌曲特点。（如：有衬词，好像是一问一答……）
2.再次播放歌曲《对鲜花》，学生熟悉歌曲内容。
二、《对鲜花》歌曲学习1.师生互动。
老师按节奏提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答。
2.欣赏《对鲜花》动画，这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。刚才我们按节奏进行了对答练习，下面我们来试着进行对唱。（《对鲜花》歌词创编表演） 3.跟音乐学唱歌曲
四、课堂小结
通过对歌曲《对鲜花》的学唱，让同学们知道以后要爱护花草树木，保护我们的生活环境。
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第三十课时
歌曲：《捉泥鳅》 教学目标：
1.能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪
2.认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 教学过程：
一、课前发生练习。
二、新歌学习。
听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？
1.初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。揭题：捉泥鳅2.再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 3.有感情地朗读歌词。 4.跟音乐练唱歌曲。 5.完整演唱歌词。
三、总结。
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第三十一课时
歌曲：《在阿维翁大桥上》 教学目标：
1.能用欢快的情绪演唱歌曲，通过歌曲《在阿维翁大桥上》，初步掌握二声部合唱的方法，能够与同学和谐演唱。
2.通过二声部的训练培养学生合作精神，使他们学会和谐相处。
教学过程：
一、导入新课
同学们，很多的城市都因为水而有了灵气，有水自然就有桥，你们知道哪些著名的桥呢？
二、《在阿维翁大桥上》歌曲学习1.初听感受。
（1）初次聆听歌曲《在阿维翁大桥上》。
孩子们正在阿维翁大桥上玩儿游戏。歌曲是欢快、活泼的情绪。
（2）再次聆听歌曲《在阿维翁大桥上》。 2.学习齐唱部分。
（1）教师出示齐唱部分曲谱。 （2）请一位学生演唱出记忆的乐句。
（3）教师纠正学生演唱的乐句，对音准进行指导。 （4）学生没有记忆的旋律反复练习，请学生演唱。 （5）完整地演唱齐唱部分。
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第三十二课时
歌曲：《在阿维翁大桥上》 教学目标
1.能用欢快的情绪演唱歌曲，通过歌曲《在阿维翁大桥上》，初步掌握二声部合唱的方法，能够与同学和谐演唱。
2.通过二声部的训练培养学生合作精神，使他们学会和谐相处。
教学过程：
一、学习合唱部分。
1.高声部（教师出示高声部词谱）。 ① 演唱高声部歌谱。 ② 练习高声部的歌词。
2.低声部（教师出示低声部词谱）。 ① 演唱低声部歌谱。 ② 练习低声部的歌词。 3.二声部合唱。
① 演唱歌词。 ② 激发情感。 ③ 感受背景。
④ 随歌曲《在阿维翁大桥上》伴奏有感情地演唱歌曲。
三、表现歌曲
1.用不同的表演形式进行表演。
学生自由分组，创编动作和演唱形式进行表演。 2.独唱、合唱。合唱的同学拉圈跳舞。
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《种太阳》 活动目标：
1、理解诗歌的主要内容，练习有表情的朗诵诗歌。
2、发展想象力，学习用诗歌语言表达自己经验和想象。 活动准备：
1、教学挂图《种太阳》。
2、《种太阳》儿歌录音带。 活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。
二、欣赏诗歌
1、教师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、提问：诗歌的名字叫什么？（老师出示教学挂图后，师生齐读题目）
3、提出问题：
（1）诗中的小朋友有一个什么愿望？
（2）诗中的小朋友要把太阳都送给谁了，为什么？ （3）诗中的小朋友为什么要播种太阳？
三、朗诵诗歌
1、老师范读诗歌。
2、教师教幼儿朗诵诗歌。
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3、教师示范：表演朗诵诗歌。
4、教师和幼儿一起表演朗诵诗歌。
四、谈话“我的愿望”
1、提问：你的愿望是什么？
2、教师谈谈自己小时候的愿望，引导幼儿说出怎样实现自己的愿望。
3、提问、为了实现你的愿望，你现在应该怎样做？
五、结束部分
欣赏儿歌《种太阳》（幼儿边欣赏边做动作）。 活动延伸：
1、让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。
2、回家后问问爸爸妈妈小时候的愿望是什么，再把自己的愿望说给家长听一听。
《童心是小鸟》 ○29
教学重点：感受歌曲欢乐的情绪，并能够带着感情演唱歌曲
教学难点：能够听出歌曲的曲式特点（二段曲式） 教学过程：
一、引入
师：同学们你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？
生自由说
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师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的，在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻，种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多采的童年，我们每位同学都拥有一颗童心。
二、新授
聆听《童心是小鸟》它的速度怎样？
情绪是什么样的？
歌曲中都讲了些什么？ 听后学生自由答
复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。 再听：打开书，边听音乐，变轻声跟唱。 学唱歌曲：教师范唱，学生看书，
教师弹伴奏，学生轻声哼唱。第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。（注意每句的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）
唱2遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。 第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。
全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。
三、师：才我们一起学习了《童心是小鸟》这一课，它用比喻的方法通过小鸟来顺序叙说"我"的童年生活，同时也让我们感到我们现在的生活是那样的美好。最后让我们再一起用欢快的情绪演唱这首歌曲。
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《期末复习》 ○30 课型：复习教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。 教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。 教学难点：每一单元的识谱知识。 教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
《期末考核》 ○31
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课型：考核 教学目的：
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。 教学难点：声情并茂地表现歌曲。 教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
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