家 访 心 得 体 会
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。 我在四到五月近两个月的的时间家访了8名学生。他们各自的情况不一，在此仅举几例。谢瑜：家住宣恩县，父母为了生活，为了孩子的学业，举家到石灰窑做起了小本生意，谢瑜本人对学习没有兴趣，作业经常不按时完成，但没有其他恶习；吴阳娇家住石灰窑街上，父亲跑运输做生意，平时忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子沟通，但吴阳娇脑子很聪明，对学习兴趣不浓厚，学生的交际能力强，平时和其它同学关系相处融洽，爱看课外书，爱好舞蹈﹑音乐有艺术细胞。家长对学生学习要求不高。刘沈武：家住石灰窑居委会二组，父母离异，孩子判给了父亲，现跟随父亲生活，父亲在经营着一家小店，本人学习习惯差，学习态度有问题，虽为一班之长，但平时的行为习惯与其身份不相称。在班上起不了好的带头作用，致使本班的班风出现了问题。缺少母爱的孩子应该引起老师的重视。了解到这些情况，我们和家长进行了悉心的交谈，了解了许多家长在教育孩子方面存在的问题，没有时间是一个方面，更重要的是没有用心去管，缺乏具体的管理措施，缺乏交流，缺乏耐心，认为吃饱肚子就行，自己的事自己会处理好，而没有认识到孩子的可塑性、孩子的自制力还很差，还不能明白是非。结合具体情况，我们教给了家长一些教育孩子方法。通过交流，家长也更了解了孩子好的方面和不足之处，大家共同商量了对孩子切实可行的计划，家长也十分感谢学校和老师有这样的安排。
通过家访，通过老师和父母间诚恳的谈话，也帮助家长解决了一些家庭教育中存在的问题。现在的孩子大多是独生子女（我走访的学生中有4个孩子属于独生子女），生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。我建议家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对
孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。家长欣然接受了我们的建议。
有些家长把孩子管得太紧，孩子自由活动的时间很少。多数学生家长成天让孩子学这样学那样，孩子没有了童年的天真和烂漫。有些家长忙生意，过问孩子的时间也较少。我也建议家长给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。
此次家访，我感慨万千，收益很多：
我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。
教师的观念要改变，以前我们可能更注重的是成绩，可如今家长关注的不知是成绩，而是他各方面的发展，因此，在教学上要多给孩子提供展示他们才能的舞台。
如今的孩子太忙、太累，我们要多听听他们的心声，多换位思考一下。和孩子交流，了解孩子的所思，所为。成为孩子们知心的好朋友。
