10的分与合
教学内容：第 41页“10的分与合”及想想做做 教学目标：
1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。
2．让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。 教学重点：让学生通过动手操作、交流合作掌握10的组成。 教学过程
一、创设情境，激发兴趣，板书课题。 1.复习
8、9的 分与合
通过刚才的复习老师知道小朋友们已经掌握了
8、9的分与合，猜一猜今天学什么？
2、板书课题：10的分与合
二、课件出示学习目标
三、自学指导
谈话：老师给大家带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数各有几个？老师给第一串珠子涂色的有几颗？没有涂色的有几颗？根据这串珠子可以知道“10可以分成几和几？” 请你仿照第一串珠子，有次序地接着涂一涂、分一分，最后把分的结果完成书上的填空。
四、先学
1.比一比谁涂得有次序。 2.交流汇报
谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的? 请五位小朋友说出不同的分法。
3.谈话：我们来看看老师是怎么涂的?
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看到10的这五种分法，你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)
五、当堂训练
1．完成41页想想做做第
1、3题， 2．读儿歌。 3.开火车
六、小结
谈话：这节课你学会了什么，你是怎样学的?同桌小朋友相互讨论，最后集体交流。 板书设计
10的分与合
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□ □ 苏教版一年级数学上册
课题
10的分与合》
徐学益
2012.10.23
《
《公开课教案 苏教版一年级数学上册 10的分与合.doc》
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