彭城小学2010—2011学年第二学期教学工作总结
本学期围绕以“优化教学、减负增效”为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，从而促进学生全面发展。
一、加强教师队伍建设，更新教学理念 。
1、加强理论学习。为切实提高我校课堂教学效益，深化“校本革命”活动，提高教育教学质量，本学期以“说教材提师能，创建新课堂”活动为主要抓手，在全校掀起以解读新课标、把握本学科全部教材、有效利用教学方法三方面为主要内容的校本教研活动高潮。通过培训，提高了任课教师对课程标准的深入理解，同时对本学科、本学段乃至整个小学教材的整体把握，并且多数教师对所教学科知识的综合运用和灵活运用能力有不同程度的提高，从而提高了教师的专业水平和教学能力，为建构高效课堂，全面提高教学质量打下了良好的基础。
2、强化课后反思。要求教师认真写好课后反思并从五方面着手进行：目标达成情况、本节课精彩之处、本节课不足之处、学生的参与度、应采取措施，经过一学年的实践，已经成熟并初有成效。在此基础上，本学期语文学科组将备课中的反思单独提炼出来，重点从三方面着手：成功之处、不足之处及改进措施，要求教师每课一反思，并利用每周一集体备课，在备课组内交流反思，相互取长补短，发挥集体智慧的力量，促进了教师专业发展。
3、外出学习。本学期共安排14人次外出学习，涉及到的科目有语文、数学、英语等，学习内容有：“PPT课件的制作”、“怎样听评课”、“小学语文教师角色定位”“关于小学数学课程走向的思考”“浅谈英语课堂教学模式”等。其中， 6月15日，张涛等4名教师到邯郸参加市名师引领语文新课堂观摩研讨会，跟全国著名特级教师于永正面对面学习，收获颇多。同时，根据进修学校每周业务讲座、大事安排，只要与小学教育教学有关的培训，各学科总派专人去学习。每次外出学习回来后，培训教师都要写出心得体会与本学科教师交流并对本学科教师进行二次培训，形成了一种互帮互助、互学互进的良好风气。
二、加大教学管理力度，有序开展教学活动
1、积极开展教学活动。根据市、区有关要求，为提升我校教师的专业水平和教学能力，切实提高课堂教学效益，我校开展第二届教师技能大赛，本次大赛包含“说教材”、“导学案设计”两大内容，分三个阶段逐步进行：第一阶段：宣传发动阶段（4月8日—4月24日）。各学科负责人组织本学科教师，学习区级教师技能大赛的文件精神和评价标准，结合自身教学实际进一步查漏补缺，将已形成的知识树（知识结构图）更加完善。第二阶段：展示评选阶段（4月25日—5月8日）。分学科以备课组为单位进行比赛，择优推荐参加校级比赛，学科负责人全程参与，负责监督指导。第三阶段：校级教师技能大赛阶段（5月9日—6月30日）。由学校组织成立评审组，教务处负责组织各备课组择优推荐的参赛教师进行校级教师技能大赛。
为保证我校第二届教师技能大赛的顺利进行，开展了与之相对应的教学活动。其中，4月29日，教务处组织六年级语文组龙颖颖和五年级数学组王小伟2名教师进行“说教材”示范演讲。5月17日至26日，语文组7人、数学组8人、英语组4人、品科组2人，共21人参加了校级“说教材”比赛并顺利完成。“说教材”进行的同时，教务处及各学科负责人充分利用集体备课时间对各备课组导学案的设计不断进行督促、指导和培训，对不合格的导学案要求其重新设计。在一次次的修改，订正的过程中教师逐渐对导学案有了清晰、明了、正确的认识。
2、开展“数学素养月”活动。为培养学生解决问题能力和发展应用意识，我校开展了“数学素养月”活动。活动中数学教师充分利用好午写和下午补差时间对学生进行解决问题的专项训练，紧跟教学进度，由浅入深，层层深入。通过活动①促使第一学段学生在教师的指导下，从日常生活中发现并能提出简单的数学问题，了解到同一问题可以有不同的解决办法，初步学会了表达解决问题的大致过程和结果；②促使第二学段学生能从现实生活中探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，同时具有回顾与分析解决问题过程的意识。
3、加强常规检查力度。根据上学期教学常规工作中存在的问题，进一步完善了常规检查的评估标准。语文、数学两大科目的检查方式仍然采取上学期的
做法，由各备课组组员轮流参与检查，这样可以使教师及时发现本备课组存在的问题以便及时采取改进措施，真正地发挥了检查的作用。
4、加强听课制度管理。本学期，教务处、教科处听课93人次，切实把对教师的课堂教学指导作为工作重点，不仅听推门课，而且听回头课。同时加强学校内教师间的相互听课，尤其是同头课教师间的听课，要求教师每学期听本校教师的课不少于15节。每次听完课后，还要及时了解教师的备课，学生的作业，并与教师交换意见，尽量使教师之间互相听课形成常态化。
5、切实扎实抓好六年级毕业班工作。六年级相关毕业工作是本学期的工作重点，教务处于六年级组密切结合，本学期共进行了三次质量检测，及时分析各阶段、各层次学生的状况，加强对不同层次学生的辅导，在抓好单科优秀率和及格率的同时，努力提高总分优秀率和总分及格率。六年级12名任课教师在开学初和第二次月考后能制定出切实可行的教学计划和复习计划，并在教育教学工作中，极力加强学生的思想教育，充分发挥教师的群体作用和班主任的职能，不断帮助学生树立良好的学习目标，不断激发学生潜在的学习动力。积极筹备6月11日的小学毕业会考相关工作，顺利完成考试、监考、阅卷、登统、建档及投档工作。
6、做好相关考试工作。认真组织好期中考试的监考、阅卷、登统、数据统计等工作。考试完后各学科认真组织试卷分析，针对考试中出现的问题各备课组在一起交流、探讨，及时转变教学行为，调整教学方式，以便更好的提高教学效率。同时，各年级以年级组为单位，以期中检测为契机，通过召开家长会或个别约见的方式，指导家长科学进行家庭教育，充分发挥其优势，帮助学生全面健康的成长。
三、扎实开展校本教研，有效促进课堂效率。
1、开展“一课多轮”及“优质课展示”活动。语文、数学两大学科仍然以 “一课多轮”活动形式组织教师开展校本教研活动。语文组根据上学期开展的校本教研情况和目前教学中存在的现实问题，重新确定了“课堂分层指导，学生自我展示”的教研主题，其它学科组继续沿用上学期的教研主题。在各学科大教研主题下，各学科各备课组确定了自己的切合实际的小教研主题，并且顺利完成。其他学科在本学科组内进行“优质课展示课”活动。在教研活动中，
大家一致认为活动中不仅提高了自身的专业发展水平，而且很好的促进了课堂教学有效性的提高，老师们的有效教学意识也在活动中不断的增强。活动中各年级组长、备课组长、骨干教师充分发挥了自己的带头作用，不仅先承担讲课任务，而且在教研活动中备课组长还有效地组织本学科组教师进行研讨，及时归纳总结出与研究主题相关的内容，使研究主题不断深化，并能做到连环跟进研究，逐步解决教学中存在的一些实际问题，取得了较好效果。
2、继续加强集体备课。本学期，为了更有效的利用好集体备课时间，在原来三定（定时间、定内容、定中心发言人）和五统一（统一教学内容、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度）的基础上，对集体备课提出新的要求：要求教师在备课时科学合理地安排好“四点”：列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准考试点，从而大大有效提高课堂教学效率。
3、重视课题申报。根据省、市、区教育科学“十二五”规划2011年度课题有关要求，为促进我校教师以专业发展和创建新课堂为研究重点，教务处、教科处动员任课教师积极筹备参与课题申报，截止目前，现已完成省级课题申报5项、市级课题申报8项、区级课题申报13项、区级个人课题申报7人。
5、做好实验年级导学案的研究与教学工作。本学期，实验年级的学生较以前有了主动学习的意识，并且发现学生在原来初步了解课文的基础上，按照老师课堂上的引导，经过同学间的相互讨论和自己的思考，然后再重新面对这份导学案的时候有了更恰当更深层的理解，做到了温故知新。对于老师们而言，充分发挥出备课组集体力量的优势，通过课前检查学生的预习成果，及时了解学生的问题所在，从而有针对性的设置教学重难点，有目的的开展教学，做到有的放矢。
四、下学期工作设想：
1、狠抓集体备课，强化教学研究。功在课前，效在课上。每周一次的备课组活动要正常开展。备课组长要切实制定好集体备课计划，课堂内容要体现多活动、勤检测；教学过程要体现主题参与、点拨指导、分层优化、分层反馈；课堂上要鼓励学生多思、多议、多练、多问；课堂练习要达到能巩固和提高课
堂上教师所讲授的每一个知识点。做到：基础知识扎实练、重点知识反复练、关键知识突出练、易混淆问题对比练、拔高问题综合练。
2、下功夫抓好毕业班工作。
（1）召开学生家长会，争取学生家长的支持；
（2）召开毕业班任课教师会，分析学情、交流信息，形成合力；
（3）教务处要指导毕业班教师注意在教学中抓知识的系统、综合、整合有效的教学信息资源，提高复习的针对性、有效性，加大课堂学习密度，培养学生规范答题思路和灵活运用知识的能力。
展望新学期，我们满怀信心，相信在校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”
彭城小学
2011年6月
