甘肃省积石山保安族东乡族萨拉族自治县银川中学高中历史必修一人民版教案：73民主政治的扩展
知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 教学目标 知识与能力
1、《法兰西第三共和国宪法》基本内容
2、《德意志帝国宪法》的基本知识。
3、比较两部宪法出台的背景、内容，找出异同点，培养学生归纳分析问题的能力。以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络。 过程与方法
情境再现，分析材料。
通过学习，搭建知识框架。结合法德两国在当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生掌握知识由浅入深，学习过程由简单记忆到主动探究。 情感态度价值观
根据法兰西共和历程等基本史实，培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神；树立社会主义民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。要用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治，尽管其有很多不完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一 股进步潮流，是值得肯定的。 重点和难点
重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容
难点：分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因 教学方法
谈话法、问答法、探究法，可制作多媒体课件增强直观性并激发学生兴趣。 教学过程 导入新课
师：同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？
生：法国总统是希拉克，德国总理是施罗德，他们曾多次到中国访问。
师：对，法德两国是欧盟的的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多次到中国进行友好访问。大家知道这两国的国体和政体吗？
生：法国和德国都是资产阶级共和国，都实行资产阶级代议制。 师：那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？ 生：不知道。
师：今天我们就来学习第3课《民主政治的扩展》，通过这一 课的学习，大家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了。 讲授新课
（一 ）法国的1875年宪法
1、历史背景——震荡中的法国 ⑴政局动荡不安
问：自1789年以来，法国政局是如何变换的？
答：大革命——拿破仑第一 帝国——波旁王朝复辟——七月王朝——法兰西第二帝国——巴黎公社——梯也尔任总统——麦克马洪任总统
⑵德军占领法国部分领土：1871年，巴黎公社失败后，在普法战争中获胜的德军还占领着法国近20个省。
⑶人民革命力量较强大；一 些大城市的人民还掌握着武装。 ⑷共和与帝制的斗争激烈：
各派政治力量围绕着共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量。
①在国民议会中的议席情况：保皇派占430个席位，共和派只有200个席位。
②保皇派内部：分三个派系，但有共同目标，即恢复帝制，都分别推出自己的王位继承人。 ③梯也尔任总统： 问：梯也尔是什么人？
答：是镇压巴黎公社的刽子手，是保皇派。 问：梯也尔任总统后想干什么？
答：想恢复帝制，但又不敢贸然废除共和制。 问：他为什么会有这种想法？
答：他属于保皇派，但又害怕巴黎公社革命重演。 问：他采取的措施有哪些？
答：他一 方面继续疯狂破坏“国际工人协会”组织，野蛮屠杀巴黎公社战士，取消出版、结社自由，制造白色恐怖；另一 方面建立了一 个“没有共和派的共和国”。 问：梯也尔结果如何？
答：1873年，他被迫辞职。 问：为什么？
答：保皇派不能容忍其畏首畏尾的态度，共和派猛烈抨击其保守倾向。 ④麦克马洪任总统：
问：麦克马洪属于哪一 派人？ 答：保皇派。
问：他上台后采取了什么措施？
答：直接着手恢复帝制。甚至定制了迎接国王的轿式马车，缝制了国王的礼服，准备发动政变。
问：他的计划成功了吗？ 答：没有成功。 问：为什么？
答：第一 ，广大工人群众、士兵及资产阶级共和派强烈反对帝制拥护共和。第二，保皇派内部分歧。
2、宪法的通过——“一 票共和” 请问：为什么叫“一 票共和”？
答：因为国民议会仅以一 票多数通过。 问：说明了什么问题？
答：说明当时保皇派势力也很强大。 问：宪法是何时通过的？
答：1875年1月国民议会通过。
老师总结：法兰西第三共和国宪法的通过，使共和政体在法律上得以确立起来。
3、宪法的内容
师：请同学们阅读课文，思考法国1875年宪法主要有哪些内容？ 学生阅读课文。
师：1875年宪法对总统权力作了怎样的规定？ 生：1875年宪法赋予了总统极大的权力。 师：哪些权力？
生：任职7年，是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等；经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意，有权解散众议院。 师：对议会是怎样规定的？
生：议会采取两院制，参议院通过间接选举产生，有权否决众议院通过的法律，内阁要对参议院负责。
师：你知道法国的国歌和国庆日吗？法国1875年宪法是怎样规定的呢？ 生：法国国歌是《马赛曲》，法国国庆日是7月14日。 师：你知道法国国歌和国庆日的历史由来吗？
学生能说出则加以表扬赞赏，如说不出，则布置其课后查阅相关资料，下节课交流。 师：法国1875年宪法还有什么规定呢？
生：把“政府的共和国形式”等内容写入了宪法之中，从而在法律上阻断了保皇派复辟的可能。
4、宪法的影响
师：法国宪法的颁布有什么影响呢？我们首先来分析一 下有什么积极的意义，请同学们思考。
生：确立了共和政体，符合时代的潮流，是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果。
师补充：与封建君主专制制度、帝制独裁相比，共和体制的确立是历史的进步。它促进了法国资本主义的发展。
师：这部宪法又有什么局限性呢？
生：宪法中规定总统和参议院的权力很大，这是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物。法国共和政体没有因为1875年宪法的颁布而巩固。为巩固共和政体，共和派人士还需进行长期顽强的斗争。
师：法国的共和政体确立了，那么德国的民主制度又是怎样确立的呢？
（二）德意志帝国宪法——脆弱的德国民主
1、历史背景 ⑴德意志的统一
师：德意志是怎样统一 的？
生：俾斯麦通过三次王朝战争击败了丹麦、奥地利和法国。 师：（引导学生看P117俾斯麦图）这三次王朝战争有什么影响？
生：击败了上述三国，还使德国资产阶级被容克贵族阶级的巨大威所震慑，从而为统一 的德意志帝国的建立奠定了基础。 师：德意志帝国是怎样成立的？
生：1871年1月，普鲁士国王威廉一 世在巴黎近郊的凡尔赛宫镜厅加冕为皇帝，统一 的德意志帝国宣告成立。
师；帝国宪法是何时颁布的呢？
生：1871年4月。帝国宪法的通过，确立了德意志帝国立国的基本原则。
2、帝国宪法的内容 ⑴国体——联邦制国家
师：宪法规定帝国为联邦制国家，国家的组成情况如何？
生：由普鲁士、巴伐利亚、萨克森等22个邦和3个自由市组成。 师：中央政府和地方政府的权限如何？
生：帝国政府掌握军事、外交、海关和银行立法、征收间接税、颁行民法及刑法等权限，各邦则保留了一 些自治权。 ⑵政体——君主立宪政体 ①皇帝
师：德意志皇帝是怎样规定的？有哪些权力？ 生：“联邦主席由普鲁士国家担任，称德意志皇帝”。是国家的元首，拥有任命官吏、创制法律、统率军队、决定帝国对外政策以及主宰议会等大权。 ②宰相
宰相只对皇帝负责，在内阁中拥有绝对权力。 ③议会
师：议会由哪两部分组成？
生：由联邦议会和帝国议会组成。
师：请同学们阅读课文，介绍一 下这联邦议会和帝国议会。
生：联邦议会是帝国的最高机构，实际上是拥有权力的上议院，其代表由各邦君主任命，共58人，其中普鲁士代表17人，操纵着联邦议会。帝国议会由普选产生，但作用很小。
3、德意志帝国性质
师：1871年宪法表明德意志帝国是个什么性质的国家呢？
生：德意志帝国是容克贵族和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主立宪国家。
4、评价
师：怎样评价德意志帝国的成立及其宪法的颁布呢？ ⑴局限性
师：请同学们阅读课文，指出其局限性。
生：民主立宪是虚，君主专制是实；容克贵族占主导地位，资产阶级则次之。 （分析理解马克思的一 段话） ⑵进步性
师：帝国成立和宪法颁布还是有进步意义的，请问有什么进步性呢？
生：是德国迈入资本主义时期的标志。在帝国政府的保护下，德国的资本主义经济得到迅速发展。
（三）总结
师：我们通过对英国、美国、法国、德国等国家的学习，知道了资产阶级代议制度的确立和完善，那么，资产阶级代议制度是何时通过何种方式确立的呢？
生：19世纪70年代，欧美主要资本主义国家通过革命战争或和平改革制定了宪法，设立了议会，确立了资产阶级代议制。 师：资产阶级代议制有何特征？ 生：以选举和议会立法为主要特征。
师总结：资产阶级代议制度，使欧洲启蒙运动的民主思潮由理论付诸实践，从政治体制上对君主专制政治予以否定和替代，成为资产阶级民主政治大厦的顶梁柱。
师：尽管资产阶级代议制维护的仍是资产阶级内部的民主，且在欧美部分国家尚未成熟，但仍有十分重要的积极意义，请问有什么意义？
生：19世纪70年代以后，随着欧美各主要资本主义国家不断扩大政治民主，日益健全代议制度，调节、缓和了矛盾，稳定了主要资本主义国家的统治秩序。
师：资产阶级代议制在欧美不断扩展，产生很大的影响，对亚洲和世界其他地区有没有影响呢？ 生：有。
师：伴随着“西学东渐”的潮流，资产阶级代议制还扩展到了亚洲和世界其他地区，并产生了广泛的影响。 课堂小结
本节课我们学习了民主政治的扩展，在法国和德国都确立了民主制度，尽管还有局限性，但是毕竟是重大进步，对两国都产生的重大影响。资产阶级代议制度在欧美及亚洲和世界其他地区不断扩展和完善，对人类社会的民主政治的进程有着重要的意义。
教后记：
本课基本上是采用师生互动的方式，问题问得比较多。我想做个尝试，发现还是不太好。看上去一问一答，气氛很好。但现在看来问题太浅显，不能够锻炼学生的思维。以后在设计问题的时候，要注意这方面的问题。
