第十课第二框 自觉维护正义学习目标
懂得社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。具有自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为精神的践行能力。学习重点：正义感的含义、表现和要求。学习难点：如何自觉维护正义，做有正义感的人。 自主学习
1公民应如何遵守社会规则和程序；
我们要从小树立-----------------------------的意识，养成自觉遵守---的良好习惯，以----------------维护正义；
2非正义行为的危害及面对非正义的行为选择消极的态度的危害；面对正义的行为我们应该采取的态度
非正义的行为，会------------------，进而---------------；面对非正义的行为如果选择消极态度，这无疑会助长------------------，最终损害的将不仅是---------------；因此面对正义的行为我们应该采取-------------。 3正义的具体内容（正义的感受是什么）
一个有正义感的人，会对正义行为表现出------------------之情，对正义充满-----------之情，乐于把对正义的----------------付诸行动，而面对非正义的行为，则会产生---------、---------、-----------等情绪，乃至采取------------来维护正义。 4为什么要做一个要有正义感的人
社会发展需要有正义感的人，只有有--------的人、-----------的人越来越多，我们的社会才会--------------、---------------；有正义感、------------，这是做人应该具有的--------------
5如何做一个有正义感的人有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用-------，----------；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够-----------、-------，及时对受害者给予-----------。
当然，我们是未成年人，既要有---------的精神，又要做到----------，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去-------，以升华---------；去践行，以---------。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗！
第十课 第一框 正义是人类良知的“声音”
学习目标
树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。能辨别正义和非正义行为。自觉维护正义，自觉遵守社会规则和程序。明确了解公平与正义的区别与联系。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。重点 ：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。难点 ：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。 自主学习1对正义的理解
如果没有正义，--，----，-----------。
所
以
，
-------------------、
------------------是所有善良的人的共同心声。------------------------------，---------------------------是做人的基本要求。
2什么是正义行为和非正义行为；正义要求我们每个人怎么做？﹡
.在社会进程中，凡促进----，维护--------------------和--------------------------都
是
正义的行
为
；
凡
阻
碍-------、
损
害
---------------------
和
------------------------都是非正义的行为。正义要求我们尊重人的，尤其是尊重
人的，的对待他人和自己。 3正义制度有什么作用？
公正的对待，必须有-------------来保证。制度是以---------------和---------------。制度的正义性在于，它的程序与规则-------------------制定的，而是为--------------------------制定的。每个人既能从-------受益，又要受---的制约。 4为什么社会发展需要正义？﹡
① 正义保障人民的---------------安全，使人民------------------推动
------------------；
② 正义的制度给予人们公平合作的-------------------，正义通过制度的调节避免
-----------------，
以
利
于
-----------、
---------------、
------------。
③ 正义有利于增进--------------------、---------、有利于-------------------。（正义使
人们的关系更加密切）
第二框 自觉维护正义练案班级-------姓名-----------
一、单项选择题
1．下列说法错误的是()。
A．在某些情况下，正义和正义制度允许特权的存在B．正义和正义制度是面向全体社会成员的 C．我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。D．每个人都应从小树立维护正义的意识
2、面对非正义行为（）
A.采取积极行为来维护正义 B.选择消极态度 C.自己力量单薄无能为力 D.我不管必有他人管
3、下面四个同学在学完本课后，分别表达了自己的观点，其中正确的是（） A、正义感是一种良好的品质，等我们长大了再培养也不迟 B、这个社会不可能实现正义，所以我们自身努力不努力无所谓 C、如果谁对我不仁，我就对谁不义
D、同违法犯罪行为作斗争是每个公民义不容辞的责任
4．小丽放学回家时，看见一歹徒骑摩托车抢劫。小丽立即报案，并向公安机关提供了歹徒的相貌特征、车牌号和歹徒的去向。公安部门根据小丽提供的线索，很快抓住了犯罪嫌疑人。小丽的行为表明（）
A、期盼正义、维护正义，是所有善良人的心声 B、青少年必须奋不顾身地同违法犯罪行为作斗争 C、小丽是一个有正义感的人
D、我们未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，维护正义
5、自觉维护正义，就要（） ①.自觉遵守社会规则 ②自觉遵守程序
③.做有正义感的人.④ 采取积极态度，以实际行动维护正义A①②③④B ①②③C ②③ ④ D ①③ ④ 二我来总结
在社会生活中我们经常会遇到一些正义与非正义的事情，面对这些事情不同的人会有不同的感受；
1、有正义感的人面对正义行为和非正义的行为有什么不同的感受？
2、你将如何做一个有正义感的人？
第二框 自觉维护正义测案班级-------姓名-----------
一选择
1．德漠克里特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”我们青少年要做一个有正义感的人，以下做法不正确的是（）
A．了解正义的基本要求
B．在日常生活中，遵守社会制度规则和程序C．不惜一切代价与非正义行为作斗争
D．既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义更要维护国家、民族的正义
2.我们都希望生活在一个充满正义的社会中，下列语言不能体现正义、正直的有（）
A．达士如弦直，小人似钩曲 B．头可断，腰不可曲
C．不阿顺以取客，不迎合以求悦 D．见风使舵
3.．有正义感的人不应该具有的品质（）．
A．光明正大，无私无畏B．爱憎分明，正气凛然C．堂堂正正，见义勇为D．趋炎附势，奉承谄媚二实践与探究
有一位中学生在公交车上发现小偷行窃，机智提醒，并协助联防队员和其他乘客抓获了一同作案的4名小偷，失主给学校送来感谢信，学校在全校大会上表扬了他，并授予他“见义勇为好学生”称号。
请问：中学生需要见义勇为吗？我们中学生应该怎样见义勇为？
((人教版))人教版八年级下第十课第二框《自觉维护正义》教学设计
