课程改革心得体会
尽管课程改革刚刚起步，还处在探索试验阶段，但学校领导、教 师的观念正发生深刻的变化，新课改的理念正在广为传播，作为学校 的一线教师也要不断更新观念，接受课改新理念，感受课改新思维， 充分挖掘资源，更好地服务教学。 首先，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单
一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它 变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛 围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品 性。 其次，课改是一场社会性的、多重网状式的对话。课程改革是全 民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共 同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作” 的过程。我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。我个人认为其内容表现为：
1、课改需要加强各学校间的对话。 “路漫漫其修远兮” 课改途中困惑多， ， 疑难多。 面对共同的处境， 各学校纷纷群策群力，进行一场场多形式的课改对话，例如：我们去 县一完小听课学习，大家坐在一起探讨、研究。通过这种途径，可以 加快我们课改实验的步伐。群众的智慧是无止境的。对话中大家思维
的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课 改教育的前途。正因为这样对话，我们的课改出现了“百花齐放”教 学新局面。有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。
2、课程改革需要加强教材、理念与家长的对话。 课程改革涉及到千家万户， 家长的理解与支持是新课程能否顺利 实施的一个重要因素。课程改革不仅对老师提出要求，也对家长提出 了新的要求。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备 工作。让家长了解新课程，取得家长对课程改革的支持，所以我们要 采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召 开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。
3、课改需要加强老师与学生的心灵对话。 教学只有建立在师生平等对话的过程中进行， 才能充分发挥师生 双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围，正是 这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充 分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。 教师要以一个参与者、研究者的身份出现在学生
的探索
尽管课程改革刚刚起步，还处在探索试验阶段，但学校领导、教 师的观念正发生深刻的变化，新课改的理念正在广为传播，作为学校 的一线教师也要不断更新观念，接受课改新理念，感受课改新思维， 充分挖掘资源，更好地服务教学。 首先，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单
一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它 变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛 围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品 性。 其次，课改是一场社会性的、多重网状式的对话。课程改革是全 民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共 同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作” 的过程。我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。我个人认为其内容表现为：
1、课改需要加强各学校间的对话。 “路漫漫其修远兮” 课改途中困惑多， ， 疑难多。 面对共同的处境， 各学校纷纷群策群力，进行一场场多形式的课改对话，例如：我们去 县一完小听课学习，大家坐在一起探讨、研究。通过这种途径，可以 加快我们课改实验的步伐。群众的智慧是无止境的。对话中大家思维
的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课 改教育的前途。正因为这样对话，我们的课改出现了“百花齐放”教 学新局面。有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。
2、课程改革需要加强教材、理念与家长的对话。 课程改革涉及到千家万户， 家长的理解与支持是新课程能否顺利 实施的一个重要因素。课程改革不仅对老师提出要求，也对家长提出 了新的要求。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备 工作。让家长了解新课程，取得家长对课程改革的支持，所以我们要 采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召 开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。
3、课改需要加强老师与学生的心灵对话。 教学只有建立在师生平等对话的过程中进行， 才能充分发挥师生 双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围，正是 这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充 分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。 教师要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索
尽管课程改革刚刚起步，还处在探索试验阶段，但学校领导、教 师的观念正发生深刻的变化，新课改的理念正在广为传播，作为学校 的一线教师也要不断更新观念，接受课改新理念，感受课改新思维， 充分挖掘资源，更好地服务教学。 首先，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单
一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它 变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛 围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品 性。 其次，课改是一场社会性的、多重网状式的对话。课程改革是全 民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共 同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作” 的过程。我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。我个人认为其内容表现为：
1、课改需要加强各学校间的对话。 “路漫漫其修远兮” 课改途中困惑多， ， 疑难多。 面对共同的处境， 各学校纷纷群策群力，进行一场场多形式的课改对话，例如：我们去 县一完小听课学习，大家坐在一起探讨、研究。通过这种途径，可以 加快我们课改实验的步伐。群众的智慧是无止境的。对话中大家思维 的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课 改教育的前途。正因为这样对话，我们的课改出现了“百花齐放”教 学新局面。有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。
2、课程改革需要加强教材、理念与家长的对话。 课程改革涉及到千家万户， 家长的理解与支持是新课程能否顺利 实施的一个重要因素。课程改革不仅对老师提出要求，也对家长提出 了新的要求。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备 工作。让家长了解新课程，取得家长对课程改革的支持，所以我们要 采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召 开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。
3、课改需要加强老师与学生的心灵对话。 教学只有建立在师生平等对话的过程中进行， 才能充分发挥师生 双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围，正是 这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充 分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。 教师要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索
