对外汉语声母教学中应注意的问题（北京语言大学施家炜）
一、声母是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。 音节开头的辅音，不能自成音节
辅音比声音范围大，除可以充当声母，还可以充当韵母
二、分类：最大特点是受阻，发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。声母的本音，是气流呼出时发出的纯粹音。本音不响亮，不便于称说和教学。呼读音，是指由于普通话语音声母的本音不响亮，为了称说和教学的需要，《汉语拼音方案》根据注音字母传统的读音在声母的后面加上一个响亮的元音来呼读，这就是声母的呼读音。呼读音与字母表的读音多数不相同。呼读音并不是辅音和元音的结合，只用来呼读、称说，便于辅音音素教学，在声母和韵母拼合成一个音节时，必须丢掉辅音后面所加的元音，仍用它的本音。
1.按发音部位分类（发音部位：发音时发音器官构成阻碍的部位）
①双唇音：b p m（3个）
②唇齿音：f（1个）
③舌尖前音：z c s（3个）
④舌尖中音：d t n l（4个）
⑤舌尖后音：zh ch sh r（4个）
⑥舌面音：j q x（3个）
⑦舌根音：ɡ k h（3个）
2.按发音方法分类（发音方法：发音时喉头,口腔和鼻腔节制气流的方式和状况），包括三个方面: (1)阻碍方式
①塞音：b p d t ɡ k(6个)
②塞擦音：z c zh ch j q(6个)
③擦音：f h s sh r x(6个)
④鼻音：m n(2个)
⑤边音：l(1个) (2)声带是否颤动
①清音（不颤动）：b p f d „„(17个)
②浊音（颤动）：m n l r (4个) (3)气流的强弱
①送气音：p t k c ch q(6个) ②不送气音：b d ɡ z zh j(6个)
三、声母教学中应注意的问题
１、送气与不送气
Student 关注学生的送气与不送气的敏感度 如：b-p d-t g-k z-c xh-ch j-q
送气与不送气有区别意义，如：爸－怕，滴－踢，哥－科，季－气，纸－尺，字－次
２、学送气与不送气常见的问题
（１）、不送气的清音易发成浊音（母语是英法或相近语言的学生常见） 纠正：普通话里没有清浊对立 只有一对sh与r是对立的
声母除m、n、l外，其他声母发音时发音声带不颤动，只是口腔发音器官用力，声带不用力
B、d、g噪子不用力，不紧张，只有嘴与发音器官用力，声带不动
（２）、送气音p、t、k易发不送气音，或是送气不够，日本和韩国的学生常见。如兔子跑了易说成肚子饱了。
纠正：学会送气，强调送气的方法和力度：
Ａ、吹薄纸法：让学生观察，先发不送气音，然后再发送气音，要用到对比法 Ｂ、哈气法：五指并拢，手心向嘴先发b，手心有一点气流，再发p，让学生感觉气流强。有发不对的学生，让学生把手放老师嘴前，老师发音让学生体会。 Ｃ、感受胸脯收缩，气流强势不一样。
Ｄ、连续发音法，让学生发b，看看一口气能发几个，再发p，一口气发不了几个。 练习：
女的是婆婆，男的是伯伯
这期《奇迹》杂志介绍的世界七大奇迹，让人感到极其惊奇
光光帮爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸帮刚刚，刚风和妈妈夸光光。 吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。吃吐鲁番葡萄不吐吐鲁番葡萄皮儿，不吃吐鲁番葡萄倒吐吐鲁番葡萄皮儿。
２、f、h的发音方法
f：唇齿、清、擦音，上齿和下唇
日韩学生说不好吃饭，日本的语音里上齿不参与发音 纠正：上唇放松，下唇上收，碰到上齿，不要咬，唇齿接触，腮帮略微有点鼓，有点像露齿微笑
开始可用夸张法，上齿咬住下唇。 h：舌面后、清、擦音
易出现的问题：葡萄牙语和法语h不发音 很好，易发成很袄
英德是声门摩擦音，成阻部位是舌根和喉鼻，比我们靠后，喉壁
纠正：舌面后擦音，舌面后部紧张，抬高，接近软腭，发h声音响并能拖长。 练习：
别说废话了，让我们做会话练习吧 她是去理化馆学习，不是去理发馆剃头 胡风会呼风唤雨 天上飞的飞机是灰的 老费的灰鸡不会飞回来了
放小放，画凤凰，凤凰画在红纸上，红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰花凤凰，越画越像活凤凰。
３、d、t、n、l发音方法，部位相同：舌尖中音，舌尖和上齿龈。 d、t清音，n、l浊音 主要问题：
１、英美国家：d\\l发音部位靠后，含混 ２、分辨不清n和l，鼻音和边音分不清 纠正：
发音部位，发音方法想办法 控制软腭和小舌的升降
一、捏鼻法，用手捏鼻子后体会鼻音与边音的发音 强记哪些字的声音是n、l 练习：
他非恼怒我走了老路 不是年长的人就可以做连长
男旅客的上衣有蓝纽扣，女旅客的帽子有小绿球 男旅客走进了酒楼，女旅客涌入了人流 六六妞妞去放牛，大牛小牛有六头。
六六拉着大牛走，妞妞牵着小牛溜。
六头牛，牛六头。六六妞妞，妞妞六六都爱牛。
３、舌面前、舌尖后、舌兴前音的教法与辨音
Zh、ch、sh：舌尖翘起，对准硬腭前部，舌体稍稍向后缩，口微开，上下齿稍分开
Z、c、s舌尖平放，对准齿背（上下齿背均可），上齿掩住下齿尖，无缝隙，用手势表示，正面看有无缝隙。
J、q、x舌尖自然前伸下垂，保持不动，要领是舌尖不用力，不碰齿，不动，碰齿音就变了。舌面前向上，与硬腭前贴近。 留学生常见错误问题：
（１）、Zh、ch、sh：舌尖翘得太过，舌尖卷起来，是舌尖背面对硬腭，会发成卷舌音，用力点是舌头，而不是舌背部，如手势，平手是 （２）不注意口型，开口度等，肌肉紧张状态
声母
口型
唇形
开口度
肌肉紧张
Zh、ch、sh 不完全圆，比较圆
向外伸，向外翘
稍张开一些，较大
松驰，无Z、c、s、J、q、x紧张
Z、c、s
扁
伸展
较小
较紧张
J、q、x
很扁
平展，向两侧用力伸展
很小
紧张
（３）、舌尖前Z、c、s与舌尖后Zh、ch、sh相混：
Sh舌头翘起位置判断：咬指头法：对硬腭前部，食指第一关节用牙轻咬，舌尖翘起来对上腭，注意舌头不要碰指头。咬牙签：一公分的地方，用牙咬住，舌头不要碰牙签，发错音会疼。 对比练习：
古时候有一首诗中有这样一个句子：春蚕到死丝方尽 说话不要似是而非，做事要实事求是 这里有四十四只石狮子
四十四个柿子都不涩，三十三个山楂可真酸
纺织商城有四十层，常胜商场是私人的，有四十四层 这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林中唱
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。 西红柿炒鸡蛋给自己吃
酒逢知己千杯少，话不投机半句多
张其发音不清晰，他把“精致”说成“经济”。组织说成阻击，不直说成不急，大便说成大喜，秩序说成继续
墙装窗，窗装墙，墙窗装，窗墙装，墙上装窗房间亮。
（４）、舌尖后面和舌面音易发在舌叶音，欧美学生，如姐姐，上海 纠音注意：发音部位和唇型
（５）c 与英语［ts］发音相同，易受英语发间规则影响，在英语中，［ts］永远出现在词尾，词头c 发[s][k‘]
c 的教法
１）、用气球漏气的方法发c ，让学生模仿漏气球。 ２）、注意教学顺序，先教s s-z-c阿拉伯跳民族舞嘴里会发c音
３）[s]舌尖稍向上运动，抵住上齿龈，擦音断。Ｓ－Ｓ－Ｓ重复过程就会发Ｃ，
