张胜利，驻马店市一高德育处主任兼班主任，中学高级教师。全国优秀社科普及名家。2010 年度“感动天中”十大人物。河南省优秀教师，省级师德先进个人，省级优质课教师，省级骨干教师，省级学术带头人。《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。驻马店市首届名师，市首届社科专家，市政协委员，市心理学会副理事长，驿城区十佳文明教师。
全国优秀社科普及名家张胜利进行报告会时的情景
张胜利老师的致远梦
张胜利荣获2010年“感动天中十大人物”之一
张胜利、陈玲玲在“感动天中”颁奖现场 张胜利应邀到法院系统讲学后学生们围着问个不停
班会后家长们与张老师交流
张老师讲学后与学生合影
班级主流文化的魅力
河南驻马店市第一高级中学 张胜利
一、适时提出“养成教育”
2001年8月，张胜利被调往驻马店市第一高级中学任教至今。到高中后，他发现学生们压力很大，与中专相比，缺乏丰富多彩的活动。对班级“保姆式”管理他也不敢苟同，这样会造成师生关系紧张，老师们尽管也没少下功夫，但学生们不领情，学习兴趣不高，行为习惯较差，心理上脆弱。在这种情况下，张胜利适时提出了“养成教育”，让学生养成良好的生活习惯、良好的学习习惯、文明的行为习惯和过硬的心理习惯。比如：多年来每周一早晨晨操后，他就让本班学生站军姿，这是每届学生三年的“必修课”，以此让学生们养成比较快捷的生活习惯。
每届新生入学后，张胜利对学生提出了“三个一”的要求，即一手好字体、一副好口才、一口流利的英语口语。每届学生从高一到高二上学期，每周一三五晚自习前进行汉语演讲，每周二四六晚自习前进行英语演讲，从未间断。在此基础上，每月召开一次大型主题班会，或召开辩论会，或开展读书会，或开展“英语走廊”，或让学生自编自演课本剧等。通过这些活动的开展，培养学生的学习兴趣，大大激发学生的积极性，调动了学生的学习热情。
文明的行为习惯需从日常细节抓起，诸如日常卫生习惯、文明用语，从小处入手，从点滴抓起。还进行“抗挫折”教育，以强化学生们过硬的心理习惯。高二期间，对学生进行责任教育。开学后即召开“拼搏高二，策划人生”主题班会。以感恩教育、诚信教育、良知教育为突破口，引导学生对自己负责，对家长负责，对老师和学校负责以及对社会负责，培养学生的责任感。认真开展“四自六心”活动，即“自强、自立、自律、自尊”；“决心、信心、恒心、细心、耐心和雄心”。
二、“动静文化”相得益彰
动态文化活动是班级精神文化的核心和灵魂。主题班会是班级动态文化的主要活动方式，也是班级一道靓丽的风景线。每届学生从高一开始到高三，张老师便对学生进行“梦系列”主题教育，以“寻梦、追梦、话梦、圆梦”为主线，通过励志活动，构建精神家园，培养学生们的坚强意志。为了打好学习团体战，张老师又组织开展“我为同桌写赠言”活动，每位同学为同桌写下“五条优点，三条忠告”；还开展“寻找身边的感动”活动等，培养学生的主流价值观，传递正能量。他还亲自创作了《我优秀我是致远人》长篇诗歌，每周一下午上课前由学生进行集体朗诵。下雪时，他带领全班学生躺在雪地上摆成“一班人”和“致远魂”等大字，寓教于乐，把学生们的心联系在一起。
通过开展班级文化活动，学生在各方面得到了锻炼，对他们的身心健康产生积极的影响。例如，张老师把墙报设计成房子的形状，里面划分为“拼搏者”、“圆梦堂”、“我为班级添光彩”三个栏目。又制作了四块版面挂在教室里来激励大家。创办了《胜利号》班报，通过“心桥”联络本加强师生交流与沟通，在黑板角上开辟“名言栏”，不仅创作了班歌，还设计出了班徽。同时也有班训、班级格言，形成独特的班级文化。这些静态的文化在潜移默化中对学生产生了积极的影响。在上一届毕业班，他推出了“张老师与大家话高三”活动，每周一在学校教学楼大厅亲自出一期黑板报，坚持了一年共写出40多期，指导学生们备战高考，解决学生有关心理问题。每期写好后，便有大量的学生拿着笔记本抄写，有的学生家长闻讯后拿着相机或手机前来拍照并当面表示感谢，收到良好的效果。而这些都是张老师利用业余时间义务为学生们热心服务。此项活动，在全国高中学校教学中堪为首创。
三、家访凝聚爱生之心
师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前提。调到驻马店市一高第二年，张胜利又担当起了班主任。为了尽快熟悉学生，2002年暑假，他骑着摩托车对市区内的43名同学进行家访，与学生家长直面沟通。这次家访活动历时20多天，累计行程400多公里，有时到夜里11点多他才回到家里。家访前他做了充分准备，拟定了具体的家访计划，带上每次考试的成绩单和学生平时表现记录。为了节省时间，他事先设计好行动线路，采取按居住片区集中进行，平均每天两人以上，在每个同学家里的时间1小时以上。家访中针对学生的个人情况具体分析，解决他们学习方面存在的问题，与家长一起为学生制定切实可行的学习计划。家访的对象既有班级成绩第一名的同学，也有成绩较差的学生。起初也有一些同学对此存在误解，以为老师家访是到家里告状，不很情愿。他坚持做了几个同学的家访以后，很快在同学们中间传开，打消了他们的顾虑。无论到哪个同学家里他都认真作好记录，这项活动结束后他写下了15000多字的家访手记，至今保存完好，这些泛黄的家访手记凝聚了张胜利老师对学生的情和爱。 通过家访张老师了解到家长们有一个共同心愿，希望班级进一步加强管理，对学生严格要求，使孩子们取得较大进步，将来在社会上做一个有用的人。这次活动拉近了老师与同学及家长们的心理距离，赢得了同学们的认可，得到家长们很高的评价。
四、大爱涌向失聪学生
2007年，张老师接受了一个双耳失聪的学生陈玲玲，在培养陈玲玲的过程中，他倾注了大量的心血，对这位特殊的学生采取特殊的教育方式。比如：由于陈玲玲读书声音大，担心影响其他同学，张老师就配好办公室的钥匙，让陈玲玲去读书；每次和她谈话，他事先准备好本子，边说边写，慢慢地陈玲玲熟悉了张老师的口型，这让外人感到很惊讶。每次评完试卷，他就会把试卷和备课教案交给陈玲玲，苍天不负苦心人，2010年高考陈玲玲以超过一本线11分的优异成绩被安徽大学录取。当年“双耳全聋看口型学习”的陈玲玲事迹被《河南日报》、《大河报》、驻马店电视台、《驻马店日报》、《天中晚报》等媒体集中报道。张胜利当年被驻马店市委宣传部等部门评为“感动天中十大人物”之一。陈玲玲在接到录取通知书后，因为家庭困难交不起学费，他又陆续到驻马店市残联、市希望工程办公室、市红十字会等部门四处为其筹集学费，开学时又亲自开车送其到大学报到。上大学期间，张老师还热心帮其筹集生活费。
五、《心海扬帆》字字珠玑
2011年，张胜利利用暑假时间给班里的82名学生每人写了一封信，与学生进行书面沟通。班里的同学每人情况各不相同，性格存在差异，成绩有好有坏，差别较大。他想通过这种方式对每位学生的生活和学习情况进行具体分析，指出他们存在的问题，给学生们提出一些建议，以便下学期让他们纠正自身的不良习惯。
在给学生们写信时，他首先分析每位学生的个性特征，拿着放大镜看他们的优点。为了避免语言空洞，他尽量挖掘在每位学生身上发生的故事，从理解他们的角度去谈。以建议的方式指出他们应注意的问题，对每位学生的各科成绩进行分析，引导他们向某个方向努力。直到8月30日这项工作完成了，看着这几十封信，他内心非常激动，有一种成就感。开学后他把这些信发到学生们手中，让他们把信抄写在“心桥”联络本上，并在这封信的背面给他写一封回信作为教师节的礼物。这些信件有10万字之多并把它装订成册，予以珍藏。起名为《心海扬帆》。这次活动虽然耗费了大量的精力，但收到了意想不到的效果。 近年来，张胜利应邀到全国20多个省市讲学，以传播班级主流文化活动，打造魅力班会课，在全国各地产生很大反响，一些省市直接推出了“张胜利班会模式”，特别是云南瑞丽一中在邀请张老师讲学后，聘其为该校德育顾问，每年都要到该校进行德育教育。
谈及以后的打算，张胜利老师最大的愿望就是把班级主流文化活动魅力班会课推向全国，让更多班主任老师在管理中运用这种方式，培养学生的自主管理能力，激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣，培养出更多的有益于社会的栋梁之材。
