大林子镇中心小学期初业务检查小结
2011年4月
按照局工作的统一部署，结合中心校学期工作计划安排，围绕目标责任书，中心校检查小组一行4人人，于3月28日至4月2日对全镇村小及中心校进行期中工作开展例行检查，此次检查既是对工作的验收，又是对工作的指导、督促，便于及时发现工作中的问题，对工作提出切实有效的整改措施，有利于全乡教育教学工作的整体提高。
从检查中发现：
一、学校管理
从检查中发现，各校校容整洁、教学秩序井然、学生文明，为教育工作创造了良好的环境。各校都能按照中心校下发的材料单制定各种计划、方案，多数学校的计划、方案切实可行，措施得力，装订规范，有条件的学校能够打印。计划较全的学校有：中心校、七家子小学、西联小学、新图小学、改善小学。学校基本没有安全方面的隐患；德育活动按着计划开展，升旗仪式、日检查周评比活动正常开展，汇报课、集体备课活动规范开展；教师能够按着教学进度和新课程理念制作教案，做到科目较为齐全，并且较为适用；教师能够科学合理地布置和批改作业，及时记录和讲评；多数教师 1
能够按着学校要求参加听课、政治业务学习、撰写教学反思，促进了教师专业素质的提高。各校能够及时检查教师业务，有记录、有总结，有改进措施。各种记录的记载符合中心校要求的次数，内容安排合理。
大多数校长听课能够达到规定的节数，有时间、评析和小结，有效地指导了课堂教学，但也有个别领导听课节数有所欠缺。80%的学校听课报告、业务讲座达到规定的次数，具有针对性和实效性，但也存在一定的问题，如：内容过于简单，缺少主要问题的归纳以及相应的改进措施等；各校都设有签到簿，但个别学校有漏填时间的现象。
各校的德育基础设施建设、管理模式、材料的准备等方面和以前相比较，都有了很大的改进和提高，养成教育、重大节日活动和有主题活动有序开展。开学典礼和班队活动材料都很完备
二、课堂教学情况：
优点：这次检查共听课20节，总体上来说，任课教师都能站在课改的高度进行有效教学，课堂上教师能从实际出发，创设情境，把学生当作学习的主人。提问既突出有效，又讲求艺术。能面向全体因人而异，能够正确处理影响学习效果的内因和外因，能够在学习的过程中使学生形成进取精神和创新意识，尤其使注重知识的达
成，每节课教师都能力争做到堂堂清，不仅又验标过程，而且设计合理，习题有一定的层次性，并能向课外延伸，教学效果显著。
不足：个别教师课堂教学实效性不强，创设情境环节不自然，生拉硬扯、文不对题，问题设计缺少艺术性，学生不感兴趣，甚至厌学，当堂知识不能当堂验收，完不成教学任务。
二、教案制作情况：
优点：全体任课教师都能按中心校下发的规定进行教案制作，教学目标确定准确，三维目标得到有机整合，重点难点确定科学、有理论依据，资源准备充分、实用，教学流程环节全、内容详。创设情境有内容，探究新知有问题设计，巩固练习内容有层次性且突出重点，教案上标明了各环节所需时间。
不足：个别教案创设情境无详细内容，仍然是“创设情境、导入新课”几个字，新知识传授环节缺少质疑，内容简单，验标环节无习题，只有“教材第几页第几题字样”，达不到堂堂清的教学效果。
三、教学反思撰写情况：
优点：全体任课教师都能按中心校下发的规定撰写教学反思，达到了每周一篇且字数超过200字，都能从自己的教学实践中找出成功的亮点或失败的原因。
不足：部分反思缺少成功的经验或失败的教训。只有案例，没有
教学理论与教学实践之间的对话。
四、校长抓业务情况：
优点：全体村小校长结止检查之日，都对教师的业务进行了一次检查且有记录、总结。总结中指出了缺点，并提出了改进措施，郭有余、刘洪祥两位校长能按中心校要求，每周检查一次教师的教学反思，并提出具体要求。其他学校也都对教师撰写教学反思情况检查了一次。
不足：有2名村小校长没按要求完成检查反思任务。
总之，通过开学初教学工作检查，可以看出，全镇小学均能按中心校要求开展工作，教学秩序井然有序，为新学期各项工作的顺利开展打下了良好的开端。
