2011年上学期工作总结
上学期王常乡中心校在上级的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，在教学管理、教学科研、幼儿教育、后勤保障等方面都取得了一定的成绩。现总结如下：
一、安全工作常抓不懈，警钟长鸣，确保了师生生命财产安全。从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。各校成立了以校长为组长的创安领导机构，聘请派出所民警为法制副校长，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，保卫干部和教师直接抓，建立护校、值日制度，设门岗24小时值班，做好校园管理。各校分别通过影像资源对学生进行了交通安全知识教育，举行了法律知识竞赛，所有这些活动的举行，提高了学生的法制、安全意识和安全防范能力，有效杜绝了学校各种未成年人违法行为和安全责任事故的发生。上学期全乡没有出现一例重大安全事故，得到家长和社会的一致好评。
二、加强学习，更新观念，提升教师的教育素养。 上学期我们在师德师风建设方面狠抓落实，通过各种行之有效的途径和措施，大力倡导“人文关怀”意识、法制意识和“敬业、爱生、奉献”的精神，积极引导教师树立正确的教育价值观，质量观和人才观，不断提高教师思想政治和职业操守，不断增强教师教书育人，以身立教的使命感，不断明确尊重、爱护和保护学生的责任意识，不断推动全乡师德师风建设。围绕“社会主义荣辱观”教育，开展学习素质教育理论，以提高教师专业理论素质。各校以“争先创优”活动为契机，以座谈会、讲座、教育征文、读书心得笔记等各种形式开展系列教育活动，中心校在倡导教师读书活动中，充分利用网络资源，在中心校的工作博客上转载了著名教育专家卢勤的《告诉孩子，你真棒！》，陶行知的教育专著以及原苏联教育专家苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》等电子书籍，为各校购买了著名教育学者严育洪、王宏甲等人的著作，中心教研组分期分批的组织教师观看了魏书生、李镇西等当代教育专家的视频讲座。上学期，我们在加强教师学习的同时，以开展“传统文化进校园”活动为契机，以《弟子规》的学习为载体，以董子学校为基点，全乡展开的办法，对师生同步进行了传统文化教育，以上活动的开展大大提升了教师的教育素质和思想境界。
三，加强作风建设，规范办学行为，推进学校规范化管理。 为了加强作风建设，严格执行县局颁发的禁令，针对近年来各校投诉信访事件时有发生的现状，认真吸取教训，分析现状，做到早预防，早部署，严落实，积极配合上级主管部门开展纪检监察工作；同时，开展“明察暗访”和督导禁令的落实情况，有效制止了问题的滋生，维护了学校、教师的良好形象。
为了进一步加强学校规范管理，我们对照县教育局制定的《中小学规范化管理考核办法》引导全体教师正确理解规范精神，明确办学过程中“必须做”和“不许做”的要求，切实加强学校的科学管理，建立较为完善的规范化管理档案和有效的规章制度，保证学校正常的教育教学秩序。我们还积极开展教学调研活动。今年4月份对各中小学进行了教学调研，为期四天，共计50人次参与，查阅学校常规档案38份，随堂听课80余节，教案作业120余份，发放问卷调查600多份。通过本次调研，有效促进了各校教学常规工作。目前学期调研已成为我乡教育教学管理工作的惯例，学期调研成为了我们自我诊断的测试剂，也是我们自我调整的促进剂。
四、整合校际教育资源，促进教师专业成长。
依托学科教研共同体，整合校际教育资源，全力打造教研一体化的教育品牌。我们致力于打破校际界限，实现优质资源最大化，促进教师专业成长。使不同层面的学校、教师互相影响、互相促进，达到共同发展的目的。基于以上认识，全乡组建了小学学科教研共同体，分语、数、外三个小组，每组分开进行。目前，学科共同体已经在全乡范围内轰轰烈烈展开，整个过程可以归结为“一二三四五”即一个载体，两个原则，三个小组，四次活动，五种方式。一个载体指打破校际界限，以联合开展教学研究活动为载体，在活动中实现教育资源的共享，起到互补、互赢的目的；两个原则指活动开展做到校校有机会，人人可参与的原则，这样，盘活各校优势资源，共建、共享、共赢，同心、同力、同长，让教研联网成片，走向集团化；三个小组指全乡成立语文、数学、外语三个学科共同体小组，组长由中心校任命，副组长由各校选派一名，各校推荐骨干教师组成核心成员，活动开展面向全体学科教师；四次活动指各个小组每学期安排四次活动，做到定时间、定地点、定内容、定人员、定主题、定形式；五种方式指研讨课、论文随笔、网络互动、主题论坛、课题研究。两年来的实践，我们已经初步掌握学科共同体的操作思路，虽然在课题研究上还有很大的欠缺，但是教师的专业素养得到了提高，教学质量有了新的提升，在县乡举行的大练兵活动中有多名教师荣获优秀奖。今后我们将在实践中边学边改，逐步完善学科共同体。
五，抓好财务管理，实施阳光作业。
针对王常中心校的实际情况，上学期我们对财务工作进行了严格的管理，在财务管理制度化的前提下，实施了阳光作业，使财务状况尽量公开化，重大支出民主化，债务偿还有序化，资金管理责任化，财务管理岗位化。具体做法是：第一，对王常中心校的所有债务实施了终结性统计，摸清债务底码。第二，在财务预算上做文章，确保财务预算的有效性，对于预算外支出原则上不予审批。第三，对于学校的较大支出实施领导班子及教师代表民主审批制，对于校长的财务权做出适当的监督性限制，力争资金使用更加合理。第四，对于一定数额内的小型支出实施中心校校长审批备案制度，就是说小额支出原则上有学校决定，但是必须在中心校审批备案，这样便于中心校对下属学校的财务情况及时的了解，从而有效的防范了新的债务产生。第五，对于已经购买的学校财产进行登记造册，并将财产的去向具体到具体的科室及责任人，有效地防范了学校财产的流失。第六，做好财务公开，对于资金的支出情况及财务状况，各校通过公开栏或会议及时向师生公开，主动接受师生的监督。
总之，在保安全，强队伍，促教研，严财源的大格局下，上学期我乡教育教学工作初见成效，在县乡举行的大比武活动中，有11名教师名列前茅，有5篇论文在省市级报刊上发表，黄桂枝老师承担的县级课题圆满结题，上学期王常中心校有48名优秀毕业生升入枣中，超额完成升学任务，小学教学质量的滑坡倾向得到有效遏制，教师之间，学科之间的不平衡现象有了大的改观。在乡举行的民主测评活动中受到了好评。下学期，我们将在教文体局的正确领导下，以先进学校为榜样，奋力拼搏，锐意进取，谱写王常教育的新篇章。
