一厘米教案[材料]

发布时间：2020-03-02 03:50:39 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

《一厘米》教学设计

教学目标

一

知识与能力

1 理解对比、烘托等手法的作用

2 了解本文曲折的情节结构二过程与方法

理清从多矛盾中的主要矛盾，抓住主要矛盾领会主题三情感、态度与价值观

理解一位平凡母亲的崇高品质和对人的尊严的执著追求。教学重点

1 以小见大的深刻主题；曲折的情节，烘托、对比的手法

2 人物的性格特点教学难点

本文的主要矛盾

教学过程设计

一

导入新课

唐代诗人孟郊有一首诗吟出了天下游子对母亲的赞歌，哪位同学还记得，你能背诵下来吗？学生齐背孟郊《游子吟》。古人通过诗歌来赞颂母爱，那么现代人是怎么歌颂母爱的呢？今天我们学习当代女作家毕淑敏的短剧《一厘米》，看看作者在剧中写了怎样的故事，表达了怎样的主题。

二、简介作者生根据注释了解作者，师补充、明确：(多媒体显示)

毕淑敏女 1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。三

整体感知

提高素养

１、学生以自己喜欢的方式读课文，（可以自由读，默读，几个人一组分角色朗读等。）熟悉课文基本故事情节。

２、说说文中让你印象最深刻的情节。

（生各抒己见，畅所欲言，师作充分的肯定和评价。）

３、根据前几位同学的回答，请以课文故事情节所发生的先后为顺序，用自己的话给

大家讲讲课文所发生的故事。（复述时应适当地突出人物的外貌，心理，细节等描写）

４、师把学生的回答归纳总结并板书：

车上陶影为小也买票——张师傅送票――寺庙门口发生争执――被误解逃票扫兴而归――投书报社讨回公道――两位领导登门――拒绝赠票――挽回尊严

５、文章是按什么线索组织全篇的？

“买不买票”是课文的线索，而这关键就是那“一厘米”。６、对文章结构的理解

【明确】

（1）段落分析：

点拔：这篇小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求，也表达对不完美的理解宽容，对正直善良与责任感的褒扬。

课文可分成三个部分，其中

二、三部分为课文的重点。

第一部分（从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”）：交待主人公的做事原则和身分，为人物的出场做铺垫。

第二部分（从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”）：围绕“一厘米”集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。

第三部分 ( 从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾)：围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。四

合作交流

解读探究

1）

剧中主要写了哪些人物？学生交流、明确：（多媒体显示）

主要人物有：陶影、小也、张师傅、售票员、老奶奶、小也父、作家、公园书记、主任等

2）分析陶影的性格特征

明确：（多媒体显示）

陶影的性格特征（1）含辛茹苦、任劳任怨（2）执着、认真（3）竭力维护人格尊严，立场坚定。

3）剧中你认为剧中有哪些矛盾冲突？主要矛盾是什么？明确：（多媒体显示）

（1）以陶影为中心，纠缠着重重矛盾。一是与公园门口卖票的红衣青年的矛盾；二是与儿子小也的矛盾；三是与丈夫的矛盾。（2）主要矛盾：以陶影为中心，纠缠着重重矛盾。但和公园门口卖票的红衣青年的矛盾矛盾是直接的、外显的矛盾；和其丈夫的矛盾是起映衬作用的矛盾；和儿子小也的矛盾才是主要矛盾。 4) 概括本剧主题

明确：本剧写的是一件小事，反映的却是一个严肃的主题：如何培养塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。剧本通过对陶影形象的刻画，赞美了一位平凡母亲的崇高品质，讴歌了对人的尊严的执着追求。（多媒体显示）主题

对人的尊严的执着追求。

5) 找出本文写作上的特色，简要分析之。明确：（多媒体显示）特

色：运用烘托、对比手法的地方

分析：在公园门口的矛盾冲突中，，作者写出“围观的人议论纷纷”，“四周一时间变得非常安静，有人轻微地咳嗽”，“众人哄笑”等围观群众的反应和语音，渲染了现场的气氛，强化了双方的矛盾冲突、陶影的情绪。陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，有力地表现了陶影对人格的侧面表现作用。五立足教材

巩固提高

1.先请同学们回忆一下自己耳闻目睹的类似小事生回忆、发言交流 2.请选择其中感兴趣的一件编写短剧。要求：（1）运用对比、烘托的手法（2）情节曲折附板书设计：（多媒体显示）主要人物陶影、小也

主要矛盾陶影和小也得矛盾

陶影性格任劳任怨、执着、认真、立场坚定主

题对人格尊严的执着追求特

色烘托、对比

《一厘米》教案设计