《色彩万花筒》教学设计
拉堡二小 曾永红
教学目标：
1、通过对比，让学生感受黑白与色彩之间的差别，感受色彩的魅力。
2、通过实践活动，让学生体验色彩变化的奥秘，初步培养学生对色彩的感性认识。
3、通过开展与色彩相关的探究活动，让学生真切感受色彩的艺术美，进而从内心深处激发色彩学习的浓厚兴趣，提高学生的综合能力。 教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、欣赏图片。
2、欣赏了这些图片，你有什么感受？用一句话说说。
是啊，正因为有了美丽的色彩，世界才变得如此绚丽多彩。今天，咱们就一起走进这色彩的世界，去探寻色彩的奥秘吧。 [板书课题：美丽的色彩]。
二、开展活动，实践探究。 活动一:生活小调查。
1、色彩在生活中无处不在。我们的校园中、教室里就很容易找到各种颜色的物品。（点击课件）就拿我们的书包来说吧，就有很多种颜色。谁来说说你的书包有几种颜色？你觉得小组中谁的书包最漂亮？为什么？
2、除了书包，我们的教室里还有很多颜色，谁来说说，你在教室里总共能找出多少种颜色？
（点击课件）瞧！色彩把我们的教室装扮得多美呀！其实，咱们的校园也一样，课前，老师让同学们做了个小调查，（点击课件）我们的校园中，哪里的色彩最美，给你留下了深刻的印象？哪里的色彩搭配不够美，需要怎样改进？哪个小组派一个代表来汇报一下你们小组调查的结果？（指名学生汇报）请你。你觉得校园中哪里的色彩最美，给你留下了深刻印象？（指名3人说）好，我们一块来欣赏校园中美丽的角落吧！（点击课件）你觉得哪里的色彩搭配不够美，需要改进呢？怎样改进？请你说。
（学生汇报） 从同学们的汇报中，我感受到了，色彩在生活中无处不在。（贴板书） 活动二：体验色彩。
1、同学们，想像一下，如果没有彩色，我们的世界将会是什么样的？（指名生答。）
2、感受虽然不一样，但老师听出来了，色彩可以让我们的世界变得更加美丽与精彩。那么黑白与彩色到底有什么不一样？我们一起来体验一下。我们来观看两段视频（点击视频）刚才我们观看了一段黑白的视频和一段彩色的视频，有什么不同的感受，谁来说说。
3、从你们的发言中，老师感受到大家都喜欢彩色的画面，因为它更形象，更逼真，因此也更能吸引我们的注意力。老师这有两幅一模一样的图，（点击课件）它们都是黑白的，老师想请你们帮个忙，用你手中的画笔，给其中一幅图涂上美丽的颜色，涂色前，老师给大家一个小提示。（出示小提示）小画家们，翻开课本P30页，开始吧！
4、生着色，师巡视指导。
5、生展示作品，师生点评。请你把你的作品展示给大家看看。 老师想采访一下你，可以吗？这两幅图，你更喜欢那一幅图？为什么？ 还有谁想展示一下他的作品？他们俩涂的颜色一样吗？你更喜欢那一幅图？为什么？
6、师小结：瞧！色彩鲜明的画面更容易吸引人，更能让我们感受到色彩充满了魅力。（贴板书）
7、生活中，哪些地方可以利用色彩为我们服务呢？（点击课件：红绿灯，交通标志图）
活动三：色彩大变身。
1、同学们，喜欢魔术吗？今天，老师想给大家表演一个魔术，我这里有三种颜色，红色、黄色、蓝色。现在，我要挤出一点红色，再挤出一点蓝色，下面，我要请出我的魔法棒来帮忙，同学们请看，奇妙的事情发生了，红色、黄色不见了，得出了什么颜色？
2、你们想不想当魔法师？以小组为单位，选一个代表来表演魔术。现在，请你们拿出红色和黄色两种颜料，看你们能变出什么颜色来？
3、现在，老师给你们三种颜色，红、黄、蓝，看看你能不能变出绿色来？
4、我发现，刚才没当上魔法师的同学，也非常想当。好，现在请你们拿起你手中的魔法棒，任意选两种颜色，看看你能变出什么颜色？变完后把结果记录在这张白纸上。
5、生探究实验，师巡视指导。
6、指名生说说探究成果，师生互评。你的魔术成功了吗？成功的请举手。
7、刚才，我们给色彩进行了大变身，在这个活动过程中，你们有什么疑问吗？（学生提出问题）
8、这些问题，你们能解答吗？
9、同学们，平时看起来挺简单的现象，回答起来可真不容易。要解决好这些问题，你有什么好办法吗？
三、课外延伸。
刚才我们探究了色彩的奥秘，色彩还有哪些与我们息息相关的奥秘呢？有兴趣探究的同学课后可以回去思考、了解一下，把你们想到的关于色彩的问题写在下面的表格中，下节课我们将探究，科学的解决我们提出的问题。
板书设计：
美丽的色彩
无处不在 充满魅力 变化无穷
