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21、司马光
2003年5月27日 第十五周 星期二 第一节
第一课时
教学目的：
1、初读课文，整体感知。学习生字。
2、学习课文第1自然段。指导学习两 个生字。 教学过程：
一、谈话导入
小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？
板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。
二、整体感知
1、放课文录音。学生看课文中的字。
2、自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。
3、学生质疑。
4、初识生字。
三、再读课文。
1、自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。
2、指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。
3、全班齐读。
四、认记生字
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1、抽生字卡开火车认读。
2、交流。
五、学习第1自然段。
1、出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。
2、观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？
3、课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只
大水缸，缸里装满了水。
4、自由读读这一句，试试能不能背下来。
5、指名朗读第1自然段。
6、学生评读。
六、教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。
七、教学后记：学生会将园和圆混淆。
2003年5月27日 第十五周 星期二 第二节
第二课时
教学目标：
1、学习第
2、3自然段。
2、指导写字。 教学过程：
一、复习导入
1、党性朗读第1自然段。
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2、过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？
二、学习第
二、三自然段
1、出示课件：小朋友掉进水缸的情景。
2、说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？
3、段。
4、
5、
6、
7、出示句子：（指导朗读） 朗读第
二、三自然段。 评读。
讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小
在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第
2、3自然
朋友吗？
三、指导写字。
四、教学后记：学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。
22、鲁班和橹板
2003年5月28日 第十五周 星期三 第一节
第一课时
教学目的：
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1、初读课文，了解课文大概内容。
2、指导学习第1-3自然段。 教学教程：
一、揭示课题
1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？
2、出示课题，齐读课题。
3、认读生字：鲁、板。
二、整体感知
1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。
2、认读文中18个生字。
3、认读出现的生字词 。
4、用手势告诉教师有几处自然段。
三、读文、探究、巩固识字。
1、学习第1自然段。
（1） 自由读。
（2） 提出不理解的地方？ （3） 再读读。 （4） 巩固识字。
2、学习第2自然段。 （1） 指名读。 （2） 指导读好问句。
（3） 做动作理解“盯”，“默默”。
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（4） 巩固识字。
3、学习第3自然段。 （1） 自由读。 （2） 出示课件： （3） 巩固识字。
四、布置作业：
五、小结
六、教学后记：圆和园会混淆。
2003年5月28日 第十五周 星期三 第二节
第二课时
教学目标：
1、继续学习课文，理解课文。
2、指导书写生字。 教学过程：
一、复习导入
鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？
二、继续读文，、巩固识字
1、学习第4自然段。
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（1） 自由读，想想截的是什么？ （2） 再读读，画一画鲁班制作的工具。
（3） 课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。 （4） 齐读这自然段的最后一句。 （5） 巩固识字。
2、学习第3自然段。 （1） 齐读。
（2） 说说你读了这个故事后的启示。
三、指导书写
1、自学生字的写法。
2、交流并质疑 。
3、示范、指导。
4、描红、临写。
四、小结
五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。
23、乌鸦喝水
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识9个生字，会写其中的6个生字。
3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。 教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。
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课时安排：2课时 课前准备：
多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。
2003年5月29日 第十五周
第一课时
一、引入：狐狸和乌鸦的故事
二、初读课文。
1、自读，要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文，师生评议。
三、教学生字
1、读生字卡片，巩固生字读音。
2、自学课后笔顺表，并描写。
3、指导学生写字。
4、师范写生字，生描红，仿写。
教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。
2003年5月29日 第十五周
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星期四 第一节
星期四 第二节 阳光家教网 http://cd.ygjj.com 家教学习资料 更多家教学习资料下载
第二课时
教学过程：
一、揭示课题
1、出示课件，认识乌鸦。
2、板书课题，读课题。
3、你读了课题后有什么疑问？
二、新授：
1、自学课文：读准字音，读通句子。
2、边读边想自己提出来的问题。
3、认读9个生字。
4、认读生字词 。
三、看图、读文、探究
1、学习第1自然段。
（1） 出示第一幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。 （2） 指名读第1自然段。 （3） 评议。
（4） 过渡：乌鸦想到好办法没有呢？
2、学习第2自然段。
（1） 出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。 （2） 课文怎么写的，自由读一读第2自然段。 （3） 比较句子，哪种说法更恰 当。
3、朗读全文。
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4、想想用什么话来夸一夸乌鸦。
四、背诵练习。
1、出示两幅图，请学生看图背诵。
2、自由背诵。
五、书写生字。
六、总结
七、教学后记：学生积极主动地想到更多喝水的办法，并用自己的话来夸夸乌鸦。
24、咏华山
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。
3、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。 教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。 课时安排：二课时
2003年6月2日 第十六周 星期二 第一节
第一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
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1、谁去过华山？想看看华山吗？
2、课件播放一小段表现华山高的录像。
3、今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？
二、初读课文，整体感知
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。
2、认读带有拼音的生字。
3、课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。
4、认读没有拼音的生字。
5、课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。
6、用手势告诉教师课文有几个自然段。
三、了解每自然段的大意。
四、指导写字。
五、学生描红、老师巡视、指导。 教学后记：二类字比较难认。
2003年6月2日 第十六周 星期二 第二节
一、复习生字引入 形式：开火车
二、读文感悟，巩固识字。
1、齐读第1自然段和最后一自然段。
2、学习第
2、3自然段。
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3、画出讲华山高的句子。
4、再读读，一边读一边想象华山的样子。
5、指名读。
6、站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。
7、吟诵诗句。
8、诗中有没有不明白的地方？
9、齐读第
2、3自然段。
10、分角色朗读。
11、说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？
12、记一记本自然段的生字。
四、质疑
五、小结
教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。
25、小松鼠找花生果
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁。
3、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。 教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文，了解花生结果的特点。 教学课时：二课时。
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2003年6月3日 第十六周 星期三 第一节
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、认识花生果实。
2、同学们喜难免吃花生吗？小松鼠也喜欢吃啦，他还打算靠花生过冬呢！
可他到花生地里却没有找到花生果，这是为什么呢？今天我们就学习第25课。认读生字：鼠
二、初读课文
1、请学生自由、大声地朗读课文。
2、圈出文中的16个生字，读一读，不会读的拼一拼。
3、认读生字组成的词语。
引导学会用ABB
4、学生自由读。
三、指导写字。
1、复习巩固生字
2、示范、指导。
3、描红、临写。
交流、反馈。
教学后记：学生很容易会漏掉直的里面是三横。
2003年6月3日 第十六周 星期三 第二节
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一、复习生字引入课文
二、学习第一至第五自然段。
1、巩固字词。
2、图文对照。
3、出示课件：填空。
4、自由朗读课文。
5、指导读书。
6、试背课文，
三、你知道哪些植物是在什么地方生长的吗？
四、小结
五、教学后记：学生能了解更多的生物在何处生长。
练习8 教学目标：
1、学习字词句
2、学写铅笔字。
3、读背成语和谚语。
4、口语交际：听故事、讲故事、演故事。 课时安排：三课时
2003年6月4日 第十六周 星期四 第一课时
教学过程：
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第一节 阳光家教网 http://cd.ygjj.com 家教学习资料 更多家教学习资料下载
一、教学第一题。
1、审题。
2、图上画了哪些小动物？
3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。
4、这些是什么地方？分别是哪些动物的家？
5、指名上来连图。
6、评议、计论、交流。
7、读懂刚才有关小动物的词语。
8、填空。
9、指名说，讨论。
二、教学第二题。
1、出示：树、做、渐
2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？
3、示范写“树”，生描红、仿写。
4、自己描红、仿写另外两个字。
三、教学第三题。
1、图上画了谁在干什么？
2、你觉得司马光是怎样的孩子？
3、读准字音。
4、交流。
5、指导背诵。
6、你知道一些什么？
119 阳光家教网 http://cd.ygjj.com 家教学习资料 更多家教学习资料下载
7、指导朗读。
8、指导背诵 。
教学后记：学生知道了更多的小动物住处。
2003年6月4日 第十六周 星期四 第二节
四、练习
1、自己练说四幅图的意思。
2、同座位互说、练说。
3、教师巡视指导。
五、表演
1、能表演这个故事吗？
2、指名上来演，评议。
3、评选最佳导演，最佳演员。
教学后记：学生能够自己去表演小苹果树请医生，并将这个故事写得很好。
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