《三峡》教案设计
一、导入 1.导语设计：
中国有很多著名的山水风景，险峻的泰山、秀丽的漓江、温婉的西湖、神奇的九寨。无不透射出无比寻常的魅力，但如果你想欣赏到全景的式山水美景那么三峡则是最好的选择。今天我将和同学们一起走进北魏地理学家郦道元笔下的三峡，去感受那如画的世界。
多媒体课件展示：三峡风光欣赏(学生在优美的轻音乐中欣赏一组三峡图片)， 学生畅谈对三峡的感受，激发学生学习兴趣。
2、作者简介：
多媒体课件展示：作者简介-------郦道元，《水经注》。
二、文本探究
（一）走近三峡
三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 多媒体展示三峡风光，体会三峡的各自特点。
（二）倾听三峡
1、多媒体播放录音。
2、学生自由阅读。进行朗读指导。 一读，读准字音、节奏。
注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。
这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。
3、指名朗读，结合多媒体画面，看谁读得最好。
4、二读 读通文意 要求：
1、边读边结合注释，理解语句意思。
2、不理解的圈画，小组交流。不能解决的，记下。
5、检查学习情况。多媒体展示习题。 （1）解释词语 （2）翻译句子
（三）欣赏三峡
1、引导学生将文章四个自然段命名为四幅画
畅游三峡，如在画中行，请同学们将文中的四个自然段分别命名为四幅画。 多媒体课件展示：雄山连绵图、江水奔流图、春冬美景图、秋高气爽图 2。将全班分为四个小组分别以这四幅图为基础设计导游词 教师要求：
①导游词的设计应该紧扣文段内容，要围绕景物特征，在体现教材原意的基础上可充分发挥想像。
②导游词中必须有对原文的引用。如：正如《三峡》所写的“„„”那样
导游词设计范例：下面我带领大家参观的是„„请看„„传说„„ 然后每小组分别推选一名导游“带领大家游三峡”。
3、学生评价
各组导游词展示完毕后，由全班同学评选“最佳小导游”要求评价的同学理由充分。
(四)今日三峡
多媒体课件展示今日三峡风景。
刚才四位导游带领我们走进了如诗、如画的三峡，精彩的解说让我这个去过三峡的人都充満了无限的神往，感谢郦道元用神来之笔为我们留下了一篇不朽的著作。如今，三峡又以另一种姿态展示在世人面前，“高峡出平湖”的畅想随着三峡工程的峻工终于得以实现。这是一件值得每一个中国人骄傲和自豪的事情。伫立三峡大坝，望滚滚江水东逝，胸中涌动着一首首动人的赞歌„„ 对此你有何感想？学生畅所欲言。
三、课堂小结，教师寄语。
赠全体同学 祖国山河多美丽， 长江三峡真雄奇。 立志报国从今起， 永攀高峰不放弃。
