2010-2011学年学校心理健康教育工作计划
一、指导思想：
以马列主义毛泽东思想为指针，以邓小平同志教育“三个面向”为指导，按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》（［１９９９］１３号）的要求，遵循教育学，心理学的基本规律和原理，积极探索开发学生心理潜能，促进学生整体素质提高，培养二十一世纪新型人才的方法和途径。
二、具体措施：
1、开展学生座谈会，（各年级分开进行）。每个年级随机地找一些学生进行座谈，人数大既在10-12人左右，座谈会的内容主要是了解该年级学生当中较普遍存在哪些心理困扰问题，然后根据座谈会的结果制定心理测验问卷，对各年级学生进行心理测验，以掌握学生的心理状态，为以后的心理教育工作的开展以及全校教育工作的开展提供资料。
2、开展心理健康教育讲座及心理活动课相结合。对学生进行心理健康教育讲座，可以正面地向学生讲授心理健康、心理卫生的有关知识，同时高二每个月开一次心理活动课，其内容应渗透以下几个方面：
（１）青少年心理学知识（学习与心理）
（２）青春期生理心理卫生知识（青春期性心理发展）
（３）学习心理学的有关知识（同辈交往、学习管理、考试焦虑）
（４）社会心理学知识（学会自信）
（５）保持心理健康的方法及必要的训练（团体心理游戏）
（ 6）举办心理健康日宣传活动（结合在科技文化艺术节）
3、高质量地办好校内心理健康刊物——《心海导航》。高质量地办好心理健康期刊，增加同学们获取心理保健常识和技能的渠道；以鼓励同学投稿和约稿的形式为同学们提供交流个人成长经历、个人维护心理健康成功案例的交流平台，充分发挥同学互助互教的同辈群的教育效果。期刊的供稿由心理健康教育老师审稿、供稿以及在同学们的投稿当中选出。
4、充分借助学校宣传阵地开展心理健康教育。坚持高质量出版心理健康宣传墙报。坚持高质量办心理健康教育宣传墙报，多渠道向同学们宣传心理保健的有关知识，使心理保健、心理卫生的有关常识内化为同学们的意识当中，在日常生活学习中能够自觉运用心理常识进行自我情绪地调解；校广播站开展心理健康知识的专题教育——“阳光心理”。充分运用宣传窗口的资源进行心理保健教育。广播专题资料由心理教师及班级负责人提供。
5、开展针对性辅导（个别辅导、团体辅导）工作。针对出现心理困扰、心理问题的同学进行个别的辅导；对群体普遍产生的心理问题的学生开展团体辅导。
6、开展家长讲座或咨询会。由于不少家长在对子女的教育进程之中，不能很好地掌握心理学方面的知识，以致在家庭教育当中存在一定的盲目性、单一性，或者有些家长很希望了解子女的心理变化状态，但不知从何入手，开展这样的讲座，或咨询会则可以为家长提供了解青少年心理知识，家庭教育心理学知识的机会，为家长们开展成功的家庭教育提供基础条件。
7、初步创建心理健康教育校园网页，供学生自主学习及在线咨询。
8、向班主任老师和课任老师宣传心理健康教育知识。普及心理健康教育的基本原理和原则，提高班主任及课任老师在教育工作中运用心理学知识的水平能力。
三、具体安排：
1、开学第五周对高一新生进行心理健康有关知识讲座及活动课，以帮助新生尽快适应学校的生活。
2、对高二学生开展学习心理知识及青春期性心理讲座及活动课；
3、开展“女生自我保护”专题讲座活动。
4、对高三学生包括复读生进行考试前心理辅导，4月份为高三举办《备战高考，从心开始》的考前心理辅导讲座，并分批次举办团体考前心理问题辅导座谈会。（以自愿报名为主）
5、11——12月底举办科技文化艺术节的“学生心理健康日”系列活动——团体心理游戏活动等心理健康教育活动。
6、每个月出版一期心理健康专刊（由教师，同学撰稿，心理老师审定后负责出版）
7、每周三下午在校广播站进行心理健康知识宣传（由校广播站的同学和心理教师负责）。
8、每星期
一、
三、五下午傍晚5：30—6：30在学校心理咨询室接受学生的求询，每个月的第二个星期开展团体辅导。
9、面向家长的讲座或咨询会随各年级的家长会召开时间而定。5月中旬高三家长会发放有关“如何和孩子一起走过高考”的讲座材料。
