综合性学习《我也追星》教学设计
上派初级中学 王贵芳
【活动目标】
1．引导学生围绕明星话题，全面认识名人，对学生的认知和人生价值观予以正确引导。
2．通过“说明星”环节，创设情境，锻炼学生的的口语表达能力。 3.巧设题，解题，锻炼学生的思维，调动学生学习综合性活动的兴趣，也是应考的一次训练。 [活动重点] 调动学生积极性，谈明星，做到语言表达流畅；各小组针对本组情况征集题目并解题。 [活动用具] 多媒体课件。 [活动方案] 自主合作探究。 [课时安排] 一课时 活动过程 [活动设计]
一、创设情景导入（多媒体播放张杰的《这就是爱》）
同学们，知道这是谁的歌吗？学生兴奋的说出，师生一起唱。生活中，你一定有自己喜欢的明星，今天这节课我们将走近明星，请同学们说说你喜欢哪一个明星，为什么喜欢？请大家畅所欲言
二、活动过程
（一）说明星
为了使同学们尽快进入状态，我们先进行一组热身赛，请同学们积极回答。
1、看图说明星（多媒体显示图片）
2、不盲目追星（多媒体图片展示）
见贤思齐，见不贤而内自省也。图片展示政治家，文学家，科学家，引导学生学习明星精神，吸取其正能量。
（二）身边的星
请各组同学介绍本组“名星”的有关情况。
教师播放视频，激发学生意识到身边的同学可以带来正能量，也可以是“星”。
学生发言：分别指出班里的各个明星同学，有“助人为乐”之星、“劳动之星”、“学霸之星”、“多才多艺之星”、“进步之星”...... 教师展示教师照片，再次激发学生的兴趣，让他们明白积极上进，用知识和行动感染带动别人，都可以是“星”。
（三）设计与明星相关的题目，小组征集并解题，展示成果。可以是：
1、班级要开展“我也追星”的综合性学习，请你设计一个开场白。
2、班级要办一份“我喜爱的明星”手抄报，请你为小报设置两个栏目 ，如：明星奋斗史
3、赞名人、抒真情
仿照“感到中国十大人物”颁奖词，请结合搜集的资料向全班同学推荐一位名人。（多媒体展示范例）（60字内） 李光耀 鲁迅 花木兰
。
4、学校要举行一次“追星利弊大讨论”的活动，你认为中学生可以追星吗？说说你的看法
三、结束语
今天这节综合性学习活动，课堂上同学们能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。希望同学们在未来的路途中争做星，一颗能够将光照射于他人璀璨之星！
四、作业
1．搜集名星资料整理编辑成《明星风采录》或《明星小报》。（可办专版，并进行评比）。
2．请以你最崇敬的名人为话题，写一篇《我也追“星”》的作文。
教学反思：
本次教学从学生熟知的明星谈起，能调动学生的积极性，教师因势利导让学生懂得不盲目追星，应学习明星身上积极的东西。本课的亮点视频播放学生自己的表演，让学生明白做一个积极进取的人。
在教学中各环节的衔接尤为重要，教师需要很好的课堂驾驭能力。
