《松鼠和松果》教学设计
教学目标：
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感。
教学重点：
正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
教学难点：
懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感。
教学用具：
1．收集有关松鼠的资料。 2．课件。 教学课时： 两课时
教学过程：
一、课前猜谜导入新课。 我最爱吃萝卜。我是„„
我最爱吃肉骨头。我是„„ 我最爱吃小鱼。 我是„„
最后我们要请出我们今天的小主角了，“嘴巴尖尖像老鼠，尾巴总是翘上头。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。”
今天我们就要学习一篇关于小松鼠的课文：《松鼠和松果》
二、初读课文，学习生字。
1．学生自由预习课文，老师提出要求：注意读准字音，读通句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2．老师带领同学带拼音本课生字，去掉拼音之后同学再齐读一遍。
3 .复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。老师举例 4.生字手拉手组词。齐读词语 ：
聪明 活泼 主意 如果 忽然 以后 总有 眨眼 5.通过做游戏巩固词组。
三、品读课文，理解感悟
1.学习第一段课文，进行重点句说话训练。 (那么„那么„„) 2.学习课文第二自然段。、松鼠吃着可口的松果，开心极了。可是，吃着吃着，却不高兴了，你们知道为什么吗？它在想什么呢？请你们读读课文告诉我好吗？出示光秃秃的场景，引出学生担忧的感情。
3.聪明的小松鼠想出办法来了吗？有了好主意吗？一起把松鼠的办法读一遍。
4.看，下了一场蒙蒙细雨，现在长出了一棵棵挺拔的小松树。看到自己种下的松果，如今长成了小松树，同学们开心吗？
四、总结课文，拓展延伸。
1.现在我们再来回忆一下，这篇小故事主要讲了谁和谁之间的故事？（学生说，教师板书）
2.松树林是松鼠的家园，它懂得保护它了。那么我们呢，对于身边的绿化和大自然该怎么做呢？让我们也真正行动起来爱护环境，保护自然，争当环保小卫士吧。
五、板书设计
松鼠和松果
吃松果 ——— 埋松果—— 长松树
高兴 担心 快乐
教育科学学院教育学张哲 46号
