大学生如何看待上课玩手机现象
摘要：本报告以塔大在校大学生上课玩手机这一情况为课题，采用了“调查结果—结果分析—对策分析”式结构，对当代大学生进行了一次上课玩手机的心理情况的摸底。目的是可以大概了解塔里木大学大学生对上课玩手机持怎样的态度。本报告主要围绕调查问卷的结果进行分析探讨，问卷设置的问题包括四大方面：
（1）为什么玩手机 （2）什么课会玩手机 （3）对上课玩手机的态度
（4）如何才能不玩手机。最后对本次调查所发现的问题提出一些策略和建议，希望能培养塔里木大学在校大学生一个健康的使用手机的习惯。
关键字：玩手机的原因；玩手机的解决方法；塔里木大学在校大学生
目录
前言 ........................................................................1
一、调查对象与方法 ...........................................................1
（一）调查对象 ...........................................................1
（二）调查方法 ...........................................................1
二、调查问题、结果与分析 ...................................................1
（一）调查问题 ...........................................................1
（二）调查结果 ...........................................................1
（三）调查分析 ..........................................................12
三、解决对策 ................................................错误！未定义书签。
四、总结....................................................................13
前言
随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机，同时，也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。
目前，由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约学生的活动也少了，同时，很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变的肆无忌惮起来，不但在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，更有甚者在课堂上打接电话，大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长于发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，在大学生中展开了实际的调查，并做出了统计和分析。
通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。
一、调查对象与方法
（一）调查对象
为了了解大学生上课玩手机的心理，我们对塔里木大学的在校大学生做问卷调查。
（二）调查方法
本次调查以网页问卷为载体，通过匿名填报方式开展，以本校在校大学生调查为主。其中，本校收集数据233份，以较客观的方式收集到一定数量且真实可靠的原始数据。
二、调查问题、结果与分析
（一）调查问题
塔里木大学在校大学生上课玩手机主要在哪些课上，上课玩手机的原因是什么，心态是什么样的，对上课玩手机这一现象持支持还是反对的态度，有什么解决办法。
（二）调查结果
本次调查共发出问卷233份，回收问卷233份，其中有效问卷233份，回收率100%，问卷容量为233。
第1页 由上述数据统计结果可以看出： 1男女比例
有比例图知调查问卷男女比例相差不是很大，调查对象合理。
第2页 2如果上课发现忘带手机你会怎么做？
上图清晰的反映大部分学生忘记带手机的话会想办法带着手机去上课，只有少数的同学发现忘记带手机后不会回去取。说明大部分同学对手机的依赖性还是比较强，对上课大部分同学玩手机做出了一定的解释。
第3页 3你是否会在课堂上经常玩手机？
从上图的数据可以大概反映出大部分同学上课会玩手机，经常玩手机的同学占三分之一，说明学生对课堂不够重视，再加上手机中越来越丰富的内容，学生的注意力很容易被手机吸引。
第4页 4你上课用手机时主要在做什么？【多选题】
由上图可知大部分同学上课玩手机都是在做与学习无关的事情，只有少部分同学会利用手机查资料，还有一部分同学漫无目的，只是看看手机打发时间。说明学生没有利用手机去学习的自制力，手机基本上成了同学们的消遣，并没有成为帮助大家学习的工具。
第5页 5一般在什么课上会玩手机？
适度的消遣是可以的，但如果不把握好时间与场合就不合时宜了，所以老师对学生上课玩手机还是要有一定的监管力度。而只有少数同学会在专业课上玩手机，说明大多数同学对专业课还有一定的重视。
第6页 6上课玩手机的原因？
上图反应了大部分学生觉得课程不无聊所以玩手机，说明大学课堂枯燥问题急需改善。一部分同学认为课程不重要所以玩手机，说明大学生对所学专业和课程认识不够，认知的缺失才会认为所学课程不重要，所以学校应该加强学生对所学专业和课程的认知，使学生对所有课程一视同仁都重视起来。还有一部分同学是对手机的依赖和被身边朋友所影响，现在大学生内心空虚所以才会轻易对手机产生依赖或被身边人影响去做一些事，上大学之后.学习环境、生活环境都有很大的改变，加上对未来的无知和恐惧使手机成为很多人的精神依托，所以使大学生对未来有清晰的规划，有明确的目标使之有努力的目标则会帮助他们减轻对手机的依赖。
第7页 7现在大学中上课玩手机盛行的原因？
上图反应了大部分学生觉得课程不符合自己的兴趣所以选择玩手机，说明现在大学课堂对学生的吸引力不够，而学生的自制力也不够，所以会被手机中多种多样的娱乐内容等吸引。一部分同学认为老师对上课时纪律要求不严格所以导致很多学生上课玩手机，反映了一部分学生内心认为上课玩手机老师的监管有一定的缺失。现在手机的迅速发展也成了学生上课玩手机的原因之一，手机功能越来越多越来越强大，学生会花更多的精力去“研究”各种功能，所以时间就会有冲突，所以选择上课玩手机。
第8页 8你对上课玩手机的态度是？
大部分同学反对上课玩手机，觉得那是在浪费时间和生命，少部分同学认为无聊的课程不听也罢，说明大家对上课玩手机都有自己的看法与理解。
第9页 9上课玩手机时你的心理是怎样的？
大部分同学上课玩手机会有罪恶感，说明很多同学知道上课玩手机是不对的，但上课还是会玩手机，说明很多同学的自律性都不够强，所以会在不恰当的时间和地点玩手机。另一部分同学则随大流、无所谓，这部分同学对生活、学习没有自己的想法，只会傻傻跟着大多数人的“潮流”，所以学校应教会学生有自己的主见，做自己的事，而不是随波逐流。
第10页 10你觉得上课玩手机会影响成绩吗？
认为玩手机会影响成绩的同学跟认为玩手机不会影响成绩的同学持平。说明将近一半的人会调整好玩手机和学习之间的关系，对自己的生活学习有自己的规划和想法。另一半则会因为玩手机影响学习，说明这部分学生对时间和精力的掌控度不好，玩了手机而缺失了学习的精力。
第11页 11你觉得学校应该禁止学生上课带手机吗？
大部分学生认为不应该禁止学生上课带手机，这部分同学更看重手机的便利性。一少部分认为应该禁止学生上课带手机，说明大部分学生认为自己对玩手机有一定的控制能力，只有一少部分的同学需要借助外力来控制自己上课玩手机。
12.您对当前的上课玩手机的现象有什么建议。
大部分人的意见是靠自制力，一部分人认为应该出具相关的规定，还有一少部分认为老师应改进教学方式。
（三）调查分析
（1）对于玩手机现象的结论
通过分析来看，教学内容枯燥乏味，教学内容落伍陈旧是导致学生上课玩手机的一个重要原因，当今社会，科技发展日新月异，网络技术的普及，使学生获取知识的方法更加多元化，教师昔日的“知识权威者”的角色逐渐受到挑战，教师如果默守陈规，不更新充实自己的知识体系，而是以静止的态度应对教学内容的传授，学生得不到新鲜知识的供给，就会感到课堂枯燥无味，就会放弃课堂，进而转战手机等网络平台。
另一方面，学生自制能力差也是一个非常重要的原因，现在许多大学生自我约束、自我
第12页 安排能力差，而大学的学习环境又相对轻松，没有老师父母的紧逼，也没有中学时大小考试的压力，导致贪恋网络者、沉迷网络游戏者、执着网络购物者增多，他们的思想一脱离课堂，就很难重拾对学习的信心，而大学的课程难度又使那些跟不上进度的同学“破罐子破摔”，索性放弃课堂学习，沉溺于智能手机的便利中无法自拔。
（2）对于玩手机的利与弊总结
利的方面
①英语课可以及时查询不认识的单词，对课文有更好的理解；
②手机的拍摄功能,可以随时拍下来不及抄笔记时老师的ppt或者黑板上讲的重要内容，方便日后查看；
③老师讲到一个知识点，学生很有兴趣但不是很了解，可以马上上网搜索一下，这样更有利于巩固知识点；
弊的方面：
①QQ、微信聊天，玩游戏，上网，听歌、看电影，都会影响学生对课堂的专注力，会影响听课效率；
②学生手机不小心在课堂上发出声响，会影响老师上课的进度和情绪。
三、解决对策
1）大学生自身方面：积极规范大学生的学习目标，及未来规划等等，要知道大学生活也是相当短暂的，不能将时间浪费在漫无目的的网络世界、游戏世界、这样对自身未来的发展也是极大的损害。
2）学校方面：为学生树立一个良好的学习环境，学校也应该及时健全相关校规，在一定程度上约束学生的某些行为，使其规范的不是一味宽松的面对生活学习。还有课堂教学方式上面要有所改进，能吸引学生的注意力而不是枯燥的照本宣科。
四、总结
本次调查虽然只有两百份左右，有一定的片面性。但是采取随机抽样的调查方式，因此在一定的程度上能反映出问题。学生上课玩手机现象日益严重，不仅有学生自身自制力不足的原因，也有老师授课方式以及课程设置的原因，因此要从各方面同时着手解决问题，力争消灭上课玩手机的“低头族”。
通过这次调查活动，一方面，我体会到了集体作用的强大，只有小组成员良好的配合才能发挥集体的作用，保证调查活动的顺利进行；另一方面，本次调查问卷只有两百份左右，调查人数是不够的，会对结果的准确性造成一定影响。
总之，经过这次的调查活动，我们在团队合作、协调的方面有很大的进步，在以后的学习生活中都会有所应用。
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